Tijdsbesef en dyslexie: waarom drie minuten soms geen drie minuten zijn

door | 23 augustus, 2026 | Dyslexie | 1 reactie

“Over vijf minuten gaan we weg.” Voor veel mensen is dat een duidelijke boodschap. Maar voor sommige dyslectische kinderen zegt vijf minuten verrassend weinig. Is dat genoeg tijd om nog even iets af te maken? Kun je nog snel naar boven? Of moet je eigenlijk nu al je...
Lees meer

Er is meer aandacht nodig voor de kwaliteiten van dyslexie

door | 21 augustus, 2026 | BewustZijn, Dyslexie | 2 reacties

Als het over dyslexie gaat, lees en hoor je veelal alleen de negatieve gevolgen, de worstelingen en moeilijkheden waarmee dyslectische kinderen te maken kunnen krijgen. Variërend van zorgen over lezen en schrijven, verwerkings- en geheugenproblemen en bijbehorende...
Lees meer

Waarom zoekt mijn kind steeds drukte op, terwijl het daar juist zo moe van wordt?

door | 15 juli, 2026 | Hooggevoeligheid | 0 reacties

Misschien herken je dit. Je kind wil overal bij zijn. Nog een speelafspraak, nog een feestje, nog even naar de speeltuin. Het bruist van de ideeën, maakt makkelijk contact en is nieuwsgierig naar alles wat nieuw is. Maar aan het einde van de dag lijkt de emmer ineens...
Lees meer

Drukke kinderen: we zien vaak het gedrag, maar vergeten hun talenten

door | 12 juli, 2026 | ADHD | 1 reactie

Elk kind is weleens druk. Maar sommige kinderen lijken altijd in beweging. Ze rennen, praten veel, hebben honderd ideeën tegelijk en reageren vaak impulsief. Ze zijn snel afgeleid, hebben moeite om stil te zitten en lijken voortdurend "aan" te staan. Dat kan...
Lees meer

Over mijn kind, dat nog niet bloeit, maar dat ooit zal stralen!

door | 5 juli, 2026 | ADHD, BewustZijn | 0 reacties

Laatst hoorde ik in een podcast een vergelijking die me diep raakte.Over mensen als bloemen: sommige zijn paardenbloemen, anderen orchideeën. De meeste mensen zijn als paardenbloemen – ze groeien overal. In zon of schaduw, op bijna elke bodem. Ze passen zich aan. Maar...
Lees meer

Auditieve verwerkingsproblemen: Ik hoor je wel, maar luister niet!

door | 26 juni, 2026 | Ontwikkeling | 0 reacties

Auditieve functies worden vaak uitgelegd als “wat we doen met wat we horen”. Oftewel het verwerken van geluiden, klanken en spraak. Kinderen met auditieve verwerkingsproblemen hebben moeite met verschillende vaardigheden, benodigd voor het verstaan van mondelinge...
Lees meer

Wat hoogsensitieve kinderen vervelend vinden!

door | 11 juni, 2026 | Hooggevoeligheid | 3 reacties

Soms kan een kind ineens boos, geïrriteerd of verdrietig worden om "niets" Of althans dat lijkt zo. Een hoogsensitief kind krijgt veel meer prikkels binnen en verwerkt deze ook diepgaander.  Hoogsensitieve kinderen krijgen dus veel binnen en denken daar diep over na....
Lees meer

Hoe zit dat met onze linker- en rechterhersenhelft?

door | 22 mei, 2026 | Beelddenken, Dyslexie, Leerproblemen | 1 reactie

We worden allemaal geboren met een dominante rechterhersenhelft. We kunnen nog niet praten of dingen beredeneren, dit komt pas op latere leeftijd. Als baby verkennen we onze omgeving door te bewegen met onze armen en benen.  Met klanken (huilen) maken we duidelijk dat...
Lees meer

Recente blogs

Ongewenst gedrag anders bekeken!

Ongewenst gedrag anders bekeken!

Dit is het verhaal van Sil. Sil is zo’n kind dat  bij iedereen op school bekend is. Sil vertoont ongewenst gedrag, hij is aanwezig, vrolijk,...

Hooggevoelige kinderen beter begrijpen

Hooggevoelige kinderen beter begrijpen

Een hooggevoelig kind neemt de wereld vaak intenser waar dan andere kinderen. Geluiden, emoties, spanningen of kleine veranderingen in de omgeving...