**//sticky ads code//**
Waarom we de namen verwarren van onze kinderen

Waarom we de namen verwarren van onze kinderen

Je roept je kind en uit je mond ontsnapt de naam van je andere kind(eren) of geliefde. Soms passeren zelfs allen de revue voordat je de juiste naam te pakken hebt. Mij overkomt dit regelmatig. Ook kan ik je bekennen dat ik soms zelfs de namen verwar, als ik met anderen over mijn kinderen praat.

In mijn gezin nemen ze het over het algemeen voor lief, maar soms kan het ook ongemakkelijk zijn. Best begrijpelijk, zo ervaar ik het zelf ook wel eens als verwarrend. Het lijkt zomaar te gebeuren, want ik doe het echt niet bewust.

Misschien herken jij dit ook en ben je net als ik ook benieuwd naar het hoe en waarom dit gebeurt?

Cognitieve verwarring

Met mijn nieuwsgierige blik, al surfend op het web, stuitte ik op een zeer uitgebreid onderzoek.
Zo ontdekte ik dat het een heel normale cognitieve verwarring is! Het heeft dus niets te maken met een slecht geheugen of het ouder wordende breinūüėČ

Mapjes

Ons brein organiseert informatie in verwante groepen met een mentaal archiefsysteem dat het semantische netwerk wordt genoemd. Zie het als verschillende mapjes waar namen van familie en vrienden in worden opgeslagen. Het semantische netwerk  groepeert  deze informatie  samen  om het in ons geheugen vast te leggen, zodat we het op een later tijdstip kunnen terugvinden.

Vanuit liefde

Wanneer wij dus als ouder de verkeerde naam van ons kind gebruiken, zit de naam die wordt gebruikt ‘in overweldigende mate’ in dezelfde categorie. Het zit dan in dezelfde (I love my family) map.
Als we één naam uit deze map moeten halen, zijn we geneigd langs alle namen te gaan. Dus, de volgende keer dat we de namen van onze kinderen verwarren, weten we dat het vanuit liefde is.

Hoe dichter je bij iemand bent, hoe waarschijnlijker het is dat je hun namen door elkaar haalt.‚ô•

Extra weetjes
-Moeders verwarren vaker dan vaders
-Het lijkt erop dat honden, als enige huisdier, ook in dezelfde (I love my family) map zitten.
-Ouders zijn meer geneigd om met de verkeerde naam van een kind te komen als ze moe, gefrustreerd of boos zijn.

Stella KinderJeugdCoach heeft ook een Facebook pagina. Hier vind je verschillende artikelen, columns van Stella, tips, leuke en handige weetjes…en meer…

De leukste spelletjes voor een goede taalontwikkeling!

De leukste spelletjes voor een goede taalontwikkeling!

Leren praten is een bijzondere ontwikkeling die ieder kind doormaakt. Een peuter heeft al een taal en spraakontwikkeling doorlopen. Hij kan al één of twee-woordzinnen zeggen. Het lukt hem steeds beter om iets duidelijk te maken. Er zijn taal van leuke spelletjes om de taalontwikkeling te bevorderen.

Er zijn leuke spelletjes ter bevordering van taalontwikkeling bij een kind. Op verschillende moment van de dag kun je taalontwikkelingspelletjes met een kind doen:

Zingen en vertellen

Zingen en verhaaltjes vertellen stimuleert het praatproces van een kind enorm. Tevens wordt zijn woordenschat uitgebreid. Door de liedjes vaak te herhalen, gaat een kind steeds meer woorden onthouden. Liedjes waar bewegingen bij horen zijn extra leuk en vaak makkelijker te onthouden voor een dreumes of peuter. Bijvoorbeeld ‚ÄúIn de maneschijn‚ÄĚ.

Grabbelen

Stop verschillende voorwerpen in een kussensloop of doos. Laat een kind grabbelen en er voorwerpen één voor één uit halen. Benoem het voorwerp als een kind  er één te pakken heeft.

Hengelen naar plaatjes

Maak van een stok of pollepel een vishengel. Bevestig hier een draadje aan met een magneet. Door verschillende afbeeldingen uit te knippen en hier een paperclip of nietje aan te bevestigen kun je deze plaatjes opvissen. Samen met een kind benoem je de opgeviste plaatjes. Een thema als dierentuin of speeltuin kan hierbij erg leuk zijn.

Samen lezen voor een goede taalontwikkeling

Samen een boekje lezen en plaatjes bekijken,¬† het is voor een ieder een heerlijk en rustgevend moment. Het voorlezen prikkelt de fantasie en stimuleert onder meer de taal- en spraakontwikkeling. Het is leuk om interactief voor te lezen. Stel vragen aan¬†een kind, bijvoorbeeld. “Waar is de auto gebleven” en een dreumes zal enthousiast de auto aanwijzen in het boek.

5 geweldige tips voor thuiswerken met je kinderen

5 geweldige tips voor thuiswerken met je kinderen

Kinderen in Nederland zitten thuis!  Veel bedrijven en ondernemers werken momenteel ook vanuit huis, om zo het verspreiden van het corona virus tegen te gaan. De eerste week zit er op. Kinderen hebben veelal van school het nodige werk gekregen, maar daar vul je niet de hele dag mee. Hoe houd je ze bezig en zorg je dat jij wat tijd overhoud om zelf ook het nodige werk te verzetten. We hebben een aantal prachtige initiatieven voor je op een rijtje gezet. Heb jij ook een bijzonder initiatief laat het dan vooral horen! Succes met thuiswerken met je kinderen. 

Kunst les van juf Marit

Naast al het serieuze schoolwerk wat gedaan moet worden is het ook leuk om creatief bezig te zijn. Niet elke ouder is hier even ervaren en gedreven in. Online is er veel hulp en ondersteuning, zo ook van Juf marit.  Elke middag om 14 uur geeft juf Marit via haar facebook stream een dik uur een ontzettende leukste kunst les. Van te voren laat ze weten welke materialen je nodig hebt. Tijdens de les is er een stuk theorie of achtergrond informatie, waarna kinderen zelf aan de slag gaan. Zet de ipad of laptop aan en je kunt zelf ook thuiswerken met kinderen die lekker bezig zijn.

Luisterboeken bij bol.com

Lezen is ontzettend belangrijk. Om die dagen thuis ietsje leuker te maken, hebben ze bij Bol.com allerlei coole digitale lees- en luisterboeken voor je gezocht.¬† Er zit dus vast iets tussen wat jouw kids leuk vinden. Ook vind je hier elke dag nieuwe video’s waarin een verhaal wordt voorgelezen door de √°llerleukste voorlezers.

Meester Freek Vonk helpt bij thuiswerken met je kinderen.

Nu de scholen dicht zijn en omdat bioloog Freek Vonk net als de kinderen thuiszit heeft ook hij iets leuks bedacht. Vanaf deze week is hij weer even meester Freek, op zijn youtube kanaal vertelt hij enthousiast over zijn favoriete dieren.  Alles wat kinderen leren kunnen ze je bijhouden in het unieke FREEKS DIERENPASPOORT. Ook geeft hij opdrachten waar kinderen direct mee aan de slag kunnen en waar ze veel van leren. 

Kindercollege Tilburg University en Rijksuniversiteit Groningen

Tijdens de kinderuniversiteit krijgen kinderen college van een hoogleraar van Tilburg University. Zo maken zij op een leuke manier kennis met wetenschap en de universiteit . Waar wonen de slimste kinderen van de wereld? Kun je boeven vangen met getallen? Op deze en andere prangende kindervragen geeft Tilburg University antwoord in een aantal online colleges. 
Ook de  Rijksuniversiteit Groningen biedt een online lespakket aan. Eigenlijk voor scholen, maar de lessen staan gewoon op YouTube. Onder de video’s vind je opdrachten die je kind erbij kan maken. Nadat ze van verschillende wetenschappers hebben gehoord hoe die onderzoek doen, gaan ze met hun eigen onderzoek aan de slag. Beide colleges zijn geschikt voor kinderen uit groep 6, 7 en 8.  

Virtueel musea bezoeken

Hoe bijzonder is het om de meest geweldige musea te bezoeken vanuit huis.¬† Google Arts & Culture werkt samen met¬†meer dan 2500 musea en galerie√ęn over de hele wereld, waaronder het Van Gogh Museum in Amsterdam, de National Gallery in Londen en het Whitney Museum of American Art.¬† De¬†collecties vari√ęren afhankelijk van het museum, maar de meeste bevatten online exposities, een ‘straatbeeld’ waarmee je de instelling zelf kunt verkennen, evenals galerijen van het kunstwerk, waar je diep kunt duiken in schilderijen zoals¬†Vermeer’s¬†The¬†Milkmaid¬†¬†( in het Rijksmuseum) of¬†da Vinci’s Aanbidding der koningen (in de onlangs gesloten galerie Uffizi in Florence). Als je niet weet waar je moet beginnen, heeft Google een handige shortlist samengesteld van hun top 10 virtuele musea¬†.

 

Goed omgaan met de emoties van je kind

Goed omgaan met de emoties van je kind

Schaterlachen van plezier, huilen van verdriet of schreeuwen van woede het zijn uitingen van emoties. Emoties die elk jong kind van nature zonder enige schaamte in al zijn puurheid laten zien.

Emotionele uitbarstingen, het hoort erbij. Juist tijdens het opgroeien. Het gaat gepaard met vallen en weer opstaan. Zo kunnen kinderen rond twee jaar dagelijks korte woedeaanvallen hebben, maar meestal groeien kinderen er rond drie of vier jaar vanzelf overheen. Kinderen krijgen vanaf ongeveer zeven jaar al meer controle over hun emoties. Ze kunnen steeds beter met hun emoties omgaan en deze onder woorden brengen.

Fijne en minder fijne emoties

Als volwassenen praten we vaak over ‚Äėpositieve‚Äô en ‚Äėnegatieve‚Äô emoties en handelen hier dikwijls naar. Als in; ‚ÄúNegatieve emoties zijn niet goed, die mogen er niet zijn!‚ÄĚ Alsof je alleen maar positieve emoties moet ervaren. Weet je, het leven is af en toe onzeker, spannend, heftig en intens. Heus niet alleen maar leuk, lief en zacht. Er bestaat eigenlijk niet zoiets als ‚Äėnegatieve‚Äô emoties. Mooi als volwassenen dit anders benaderen en het goede voorbeeld geven. Als in; ‚ÄúEmoties mogen er zijn, allemaal en allemaal worden geuit!‚ÄĚ Emoties komen en gaan‚Ķ het is niet wie je bent.

Wanneer een kind overspoeld raakt door boze, verdrietige of angstige emoties kan hij gedrag vertonen dat door volwassenen om hem heen en door henzelf niet meer word begrepen .

Voelen en beleven

Emoties kunnen ingewikkeld aanvoelen. Dit brengt ongemak en maakt ons kwetsbaar. Ook jouw kind! Kinderen hebben een veilige omgeving nodig om onplezierige emoties te kunnen uiten. Echt te laten zijn, in dit moment. Geen directe oplossing of wegpraten. Maar door je kind te laten ervaren dat deze emoties er mogen zijn, ervaart hij ook dat het een opluchting kan zijn wanneer deze weer ‚Äėecht‚Äô helemaal weg is.

  • Voelen: Plaats de hand van je kind (bij boosheid) eens ter hoogte van het hart. Of laat eens het vocht van eigen tranen voelen. Ontdek samen‚Ķ..wat verteld je gevoel?
  • Herkennen: Hoe is het om verdrietig te zijn? Hoe voelt het om blij te zijn? Zo leert je kind dat er verschillende emoties zijn en dat je daar ook weer uit kunt stappen.
  • Benoemen: Wat is er gebeurt, wat ging eraan vooraf? Nodig je kind uit te vertellen over wat hij/zij voelt, en accepteer dat als waarheid. Oordeel niet! Daarna is er altijd nog ruimte om je kind het anders te laten zien, mocht dat nodig zijn. Voor nu hoeft het gevoel alleen maar te worden gevoeld!
  • Uiten: Een kind mag boos zijn! Laat je kind eens op een kussen slaan. Houdt in gedachten dat er vaak nog veel meer boosheid onder zit. Boosheid is immers ook een hulpmiddel om voor jezelf op te komen. Andere manieren om gevoelens te uiten is beweging: rennen, zingen, dansen. Toelaten of zelfs uitnodigen tot huilen is ook belangrijk!

Met deze stappen ontstaat er beweging en bewegingen stralen altijd uit…
Onplezierige emoties zijn niet leuk om te ervaren, maar we kunnen er iets belangrijks mee winnen als we ‚Äėeerst‚Äô leren om erbij stil te staan

Gevoelens van emoties niet onder(dé)-drukken(pressie)

Stella KinderJeugdCoach heeft ook een Facebook pagina. Hier vind je verschillende artikelen, columns van Stella, tips, leuke en handige weetjes…en meer…

Jong geleerd is oud gedaan! Over ruzie en communiceren.

Jong geleerd is oud gedaan! Over ruzie en communiceren.

Een ruzie proberen op te lossen vanuit boosheid of verdriet. We hebben hier allemaal weleens mee te maken. Wanneer we reageren vanuit deze emoties heeft dit invloed op onze verbale (taal) en non-verbale (lichaamshouding) manier van communiceren. We worden niet gehoord en zo kan het zelfs agressie oproepen. Een oplossing is ver te zoeken. Over ruzie en communiceren

Kinderen hebben vaker met conflicten te maken. Zij zijn zich op cognitief en sociaal gebied volop aan het ontwikkelen. Binnen hun ontwikkeling zijn dit dan ook situaties waarvan zij veel kunnen leren.
Naast mijn eigen praktijk ben ik 1 keer in de week als vrijwilliger werkzaam als overblijf (grote pauze) op een lagere school.
Deze week kwam er een jongeman (jongen 1) van ongeveer 10 jaar, boos en verdrietig naar mij toe. Hij vertelde mij dat hij een Pokémon kaartje had geruild voor 2 kaartjes, hij had de twee kaartjes al gegeven, maar zijn klasgenootje (jongen 2) wilde dat ene kaartje niet geven.

Opties om te benaderen:

  1. Ik kan helemaal meegaan in het verhaal (inclusief boosheid) van jongen 1. Zo zou ik geen aandacht hebben voor het verhaal van jongen 2. In de ogen van beide jongens kies ik partij voor jongen 1. Kortom, een gesloten eenzijdig contact.
  2. Door met een neutraal, rustige houding de situatie te benaderen, probeer ik vertrouwen en respect uit te stralen. Dit gevoel van vertrouwen biedt kans het patroon waar zij zich in bevinden te doorbreken. Zo cre√ęer je een open en eerlijk contact. Een bodem van waaruit de jongens samen een oplossing kunnen bedenken.

Hoe doe je dat dan ruzie en communiceren

Mijn voorkeur ging uit naar optie 2!
Ik vertelde jongen 1 dat het goed is dat hij met zijn verhaal en woede naar mij toe is gekomen, dat het vervelend is, maar dat er vast een oplossing voor gevonden kan worden. Zo zochten we samen zijn klasgenootje (jongen 2), die boos was weggelopen.
Toen we bij elkaar stonden riepen de beide jongens, boos en verontwaardigd, van alles naar elkaar.
Ik onderbrak de jongens in hun woede. Vroeg ze hoe de boosheid voelde. Beide jongens gaven aan het geen fijn gevoel te vinden.
Vervolgens legde ik aan de jongens uit dat je elkaar niet kunt verstaan als je schreeuwt.
Dus, ik liet ze om de beurt vertellen……
Zo vertelden ze o.a. dat het ene bewuste kaartje een waardevol kaartje is. Dat de jongen 1 had besloten er 2 kaartjes voor te willen geven.
Jongen 2 voelde zich voor het blok gezet omdat jongen 1 het niet goed had overlegd. Het kaartje was minstens 3 kaartjes waard!

‚ÄúOk√©, omdat jullie nu rustig reageren en luisteren naar elkaar, is er heel veel duidelijk geworden‚ÄĚ, vertelde ik de jongens, en vatte het nog even voor ze samen.

Hierna vroeg ik de jongens of ze samen een oplossing zouden kunnen bedenken.
Aarzelend vertelde jongen 1 dat het speciale Pokémon kaartje inderdaad meer waard is dan twee kaartjes. Hij zou er best 1 kaartje extra voor willen geven. Ook gaf hij aan anders zijn 2 kaartjes terug te willen.
Oké, de jongens hebben samen twee opties bedacht:

  • Twee kaartjes terug en de ruil gaat niet door.
  • Een derde kaartje in plaats van 2 en de ruil gaat door.

De jongens besloten samen dat één kaartje extra een goed plan is.
Met vertrouwen liet ik de twee jongens samen om het verder op te lossen, zodat ik mijn aandacht ook weer op de andere kinderen kon richten.

Ruzie opgelost

Een paar minuten later kwamen de jongens, die eerder elkaar niet konden verstaan van woede, samen naar mij toe om trots te vertellen dat het opgelost is.
Samen opgelost! Mijn complimenten met een dikke pluim!
Wat hebben deze twee jongens van een jaar of 10 mogen ervaren en geleerd over ruzie en communiceren?

  • Als je schreeuwt hoor je alleen jezelf.
  • Boos zijn voelt niet goed.
  • Als je elkaar hoort, kun je elkaar begrijpen.
  • Je kunt samen tot een oplossing komen.
  • Samen een oplossing bedenken voelt goed!

Even later zag ik op enig afstand de jongens nogmaals samen. Ze keken me beiden nog even aan (lief) en ik stak mijn duim naar ze op. Toppers!!

Van ervaringen leer je en JONG geleerd is OUD gedaan!

Lees meer over hoe kun je het beste omgaan met ruzie tussen kinderen

Meer over Stella Nagtegaal

 

Waarom is het goed als kinderen leren programmeren?

Waarom is het goed als kinderen leren programmeren?

Ieder kind zou moeten leren programmeren. Dat zijn geluiden die je steeds vaker hoort. Maar waarom eigenlijk? Wat zijn nu de voordelen van het leren programmeren?

Kritisch denken en probleemoplossend vermogen

Programmeren gaat ook over het leren oplossen van (ingewikkelde) puzzels. Als programmeur ben je vooral bezig met het doorgronden van complexe problemen. En hier met logisch denken een creatieve oplossing voor te vinden. Computational thinking wordt daarbij gezien als de kernvaardigheid die kinderen zouden moeten leren, waardoor ze beter leren denken.

Leren falen

Programmeren is niet eenvoudig. Sterker nog, ook een eenvoudig programma is al snel complex! De directe feedback (iets werkt, of het werkt niet) levert een belangrijke les op: falen is noodzakelijk. Door veel fouten te maken kom je steeds een stapje verder, en hoewel dit in het begin lastig is zorgt het ervoor dat je als kind steeds beter wordt in het omgaan met falen. En dat is voor een leerproces belangrijk!

Cre√ęren

Leren programmeren heeft ook een ‚Äėscheppende kant‚Äô. Het is een andere manier om digitaal idee√ęn tot leven te wekken. Verhalen van kinderen die een eigen app of game ontwerpen klinken nog steeds als bijzonder, maar dat kan ook gewoon de normale gang van zaken zijn. Het is daarbij een extra middel om creativiteit om te zetten in een tastbaar product. Dit is ook een van de redenen waarom programmeren vaak gekoppeld wordt aan het label ‚Äėmaakonderwijs‚Äô.

Baankansen

In het bedrijfsleven zijn veel voorstanders voor programmeren op school. Er is een grote vraag naar mensen die met een of meerdere programmeertalen uit de voeten kunnen. Vooralsnog is het aanbod aan mensen die dit kunnen te klein. Door kinderen vanaf de basisschool te leren programmeren, kunnen ze op jonge leeftijd ontdekken wat de mogelijkheden zijn.

Snappen hoe de wereld werkt

Door te snappen hoe een algoritme werkt. Door zelf een algoritme te schrijven, begrijp je beter hoe zoiets als een ‚Äėfilterbubbel‚Äô ontstaat. In tijden van nepnieuws en factchecking is het belangrijk om te begrijpen hoe bepaald nieuws tot je komt. In de toekomst zal dit alleen maar meer worden, wanneer kunstmatige intelligentie een steeds grotere rol krijgt.¬†Door te leren programmeren zul je niet direct je eigen (digitale) assistent kunnen ontwikkelen, maar je snapt wel beter hoe dergelijke systemen werken.

Heeft je kind nog geen programmeren op school, bekijk dan eens een gratis app om te leren programmeren.

bron: vernieuwenderwijs.nl