Dyslexie, Nieuws
Richard Branson, voorvechter om dyslexie anders te framen heeft met zijn stichting Made by Dyslexie, een prachtige mijlpaal bereikt. Op het professionele netwerk LinkedIn is dyslectisch denken toegevoegd aan de lijst met erkende vaardigheden.
Dit is belangrijk omdat het deze unieke manier van denken erkent als een positieve eigenschap. En iets waar mensen trots op moeten zijn. Dyslectisch denken is een vaardigheid die je een voorsprong kan geven op het werk. Je hebt waarschijnlijk sterke probleemoplossende vaardigheden, een grote verbeeldingskracht en creatief.
Dyslectisch denken
Richard Brandson is er trots op een dyslectische denker te zijn en hij heeft het in zijn voordeel gebruikt om het merk Virgin vorm te geven. Pas toen hij op zijn zestiende met school stopte, kon hij zijn gebrek aan interesse in hoofdrekenen, zijn dwalende geest en korte aandacht spanne in een geheel nieuw licht plaatsen. Waar anderen problemen zagen, zag hij oplossingen. Onoverkomelijke uitdagingen werden eindeloze kansen. Hij was in staat om dingen gemakkelijk te vereenvoudigen en het grotere geheel te zien.
Richard stond zijn slechte spelling niet toe om de start van zijn eerste bedrijf, Student Magazine, te voorkomen. Hij leerde al vroeg delegeren en zich te omringen met mensen die hem konden helpen op de gebieden die hij lastig vond. Wiskunde is een goed voorbeeld. Tot verbazing van de mensen om hem heen heeft hij de concepten netto en bruto nooit kunnen begrijpen! Maar dat was geen belemmering voor de oprichting van de Virgin Group (gelukkig had hij een aantal briljante accountants om zich heen om hem op het goede spoor te houden!)
Een dyslectische denker zijn betekent ook dat je een mensenmens bent. Zo houd Richard Brandson ervan om de telefoon op te pakken en dingen door te praten. Dit heeft zijn stijl als leider en teamlid gevormd. Door deze manier van denken kan hij het niet laten om vragen te stellen en na te denken over oplossingen. Zonder nieuwsgierigheid zou innovatie niet bestaan.
Innovatie
Dyslectisch denken is verantwoordelijk geweest voor enkele van de grootste sprongen die de mensheid ooit heeft gemaakt. Van de gloeilamp tot de auto, het vliegtuig tot onze verkenning van de ruimte. Het wordt dus tijd dat we opnieuw definiëren waar het voor staat. Recent onderzoek van Made By Dyslexia heeft uitgewezen dat, in het licht van de opkomst van Artificial Intelligence, dyslectici de exacte vaardigheden hebben die nodig zijn voor de werkplek van morgen, zoals uiteengezet door het World Economic Forum.
Wat dat betreft, heeft Dictionary.com, in een nieuwe ongelooflijke stap voorwaarts, bevestigd dat het “Dyslectisch denken” zal toevoegen als een officiële term, die zijn “sterke punten in creatieve, probleemoplossende en communicatieve vaardigheden” beschrijft. LinkedIn en Dictionary.com geven dyslectisch denken de erkenning die het verdient
De kracht van dyslexie
Dyslexie, Nieuws
Is het je ooit opgevallen dat veel van de buitengewone artiesten, musici, schrijvers, wetenschappers, leiders en uitvinders uit de geschiedenis, ook uniek anders waren? Het ‘anders denken’ slaat op het feit dat dyslectici informatie op een eigen manier verwerken. Ze denken out-of-the-box en creatief. Maar wat is dat en wat kun je daar allemaal mee? In de Week van de dyslexie krijg je hier meer inzicht in.
Week van de dyslexie
Tijdens de INTERNATIONAL DYSLEXIA WEEK organiseren de HOI Foundation en Dyslexie Font van 1 – 8 oktober de Week van Dyslexie. Een week met verschillende online evenementen. Negen (internationale) sprekers, waaronder gerenommeerde wetenschappers en inspirerende ervaringsdeskundigen zullen hun kennis delen over dyslexie. Met onderwerpen als: Dyslexie en zelfvertrouwen, kansengelijkheid, toetsing, de kansen kant van dyslexie en neurodiversiteit.
Naast de online sessies die je nog het hele jaar kan bekijken, zullen er twee gratis online evenementen plaatsvinden voor ouders, dyslectici, leerkrachten, werkgevers, experts en iedereen die geïnteresseerd is in dyslexie. Dit is in samenwerking met verschillende partners zoals Oudervereniging Balans, Impuls&Woortblind, en LBRT (Landelijke Beroepsorganisatie Remedial Teachers).
Voor kinderen tussen de 7 en 12 jaar zal een live programma in de OBA (Openbare Bibliotheek Amsterdam Oosterdok) plaatsvinden. Een unieke, positieve dag waarin ze samen kunnen ontdekken en laten zien waar ze juist goed in zijn om zo hun zelfvertrouwen te versterken en hun motivatie een boost te geven. Ouders kunnen hun ervaringen delen en al vragen stellen aan de experts die te vinden zijn bij de Oudersdesk.
Waarom de week van de dyslexie
Dyslexie wordt vooral nog gezien
als een beperking. Een eenzijdige visie met enorme
impact op het zelfvertrouwen van jonge en volwassen dyslectici. Moderne wetenschappelijke onderzoeken en de ervaringen van vele dyslectici laten zien dat er een andere kant is aan deze neurologische medaille. Het is de hoogste tijd om meer aandacht te besteden aan het brede beeld van dyslexie. Om ervoor te zorgen dat alle dyslectici (en hun omgeving) meer kennis krijgen over die andere kant van de medaille en dat dyslectici vol zelfvertrouwen hun volledige potentieel kunnen bereiken.
Wat is er zoals te doen tijdens de week van de dyslexie
Er worden in deze week ontzettend veel inspirerende sessies georganiseerd. Kijk voor het volledige programma op weekvandedyslexie.nl. We lichten er hier alvast twee voor je uit.
Samen voor empowerment
Dit is een gratis programma op maandag 4 oktober om 17 uur, voor iedereen die meer wil weten over het brede beeld van dyslexie. De avond wordt afgetrapt door de fantastische Jonathan Mooney, auteur van het boek, Normal Sucks. Daarna volgt een panel met experts vanuit de drie organisaties. Zij zullen zich buigen over een aantal stellingen die veel spelen bij dyslectici. De online bezoekers kunnen aan de hand van de stellingen reageren en hun ervaringen delen . Mis het niet!
Ik zet de POWER knop van mijn leerling aan!
Op dinsdagmiddag 5 oktober zullen LBRT en de HOI Foundation een uniek programma maken voor leerkrachten uit het PO over de begeleiding op ondersteuningsniveau 1 en 2 voor kinderen met (een vermoeden van) dyslexie.
Met behulp van ervaringen uit de onderwijspraktijk willen zij vooral veel praktische tips en trucs aanreiken. Daarbij staat de volgende vraag centraal:
‘Wat kan ik (nog meer) doen voor mijn leerling, om het vol zelfvertrouwen en motivatie de beste lezer en schrijver die erin zit te laten worden?’
Een must-see voor alle leerkrachten van groep 3 t/m groep 8!
Wil je kaarten winnen voor de gehele week en een jaarlang alles kunnen terugkijken!! laat dan hieronder of op facebook een reactie achter waarom jij graag deelneemt. Wij mogen drie gratis toegangstickets weggeven. Reageer voor 30 september om kans te maken op de kaarten.
Nieuws
Ouders zitten veelal niet op één lijn bij digitaal mediagebruik kinderen. Zo voelen moeders zich vaker verantwoordelijk voor wat hun kinderen op digitale media doen. Vaders zijn over het algemeen coulanter als het gaat om toezichthouden. Dit blijkt uit het onderzoek dat Prijsvergelijken.nl uitvoerde in samenwerking met marktonderzoeksbureau Markteffect.
Normen en waarden bij online mediagebruik
De ideeën van moeders en vaders over digitaal mediagebruik liggen niet ver uit elkaar. Tegelijkertijd zijn er ook wat verschillen te zien tussen de opvattingen van vaders en moeders. Moeders (93%) geven bijvoorbeeld vaker aan dat het hun verantwoordelijkheid is om toezicht te houden op het digitaal mediagebruik van hun kinderen dan vaders (89%). Opvallend is wel dat het verantwoordelijkheidsgevoel van vaders groter is bij hun dochters (91%) dan zoons (87%).
Voor beide ouders geldt dat meer dan 80% afspraken maakt over digitale media. Deze afspraken gaan bijvoorbeeld over schermtijd of privacy. Meer moeders (55%) dan vaders (44%) geven aan dat zij erop vertrouwen dat hun kind zelf de juiste beslissingen maakt op digitaal mediagebruik. Toch vindt meer dan de helft van de moeders dat hun kind alleen digitale media mag gebruiken onder toezicht van een volwassene, al dan niet henzelf. Vaders zijn hier wat coulanter in: slechts 39% is het het met deze stelling eens. Opvallend is wel dat vaders het hier vaker mee eens zijn als het gaat om hun dochter (43%), dan hun zoons (36%).
Vaders zien vaker cyberpesten, moeders vaker irritatie
Meer moeders (24%) dan vaders (17%) vinden dat hun kind meer negatieve dan positieve gevolgen ervaart van digitaal mediagebruik. Zo herkennen moeders vaker agressie of irritatie. Vaders zien juist vaker in grote mate cyberpesten. Daarnaast spelen concentratieproblemen een rol, 10% van de ouders ziet dit voorbij komen. Eén op de vijf moeders ziet dit vaker in grote mate bij hun zoons dan dochters. Angstgevoelens naar aanleiding van digitale media worden ook vaker – weliswaar in kleine mate – gespot door vaders (81,82%) dan door moeders (36,36%).
Hoe herken je of je kind wordt gepest?
Plezier, ontspanning en meegaan met digitale ontwikkelingen
Ruim driekwart van de ouders vindt dat het mediagebruik voor kinderen overwegend positieve gevolgen heeft. Vaders (75%) zien meer positieve gevolgen van digitale media dan moeders (70%). Meer vaders (45%) dan moeders (38%) herkennen dat hun kind nieuwe vaardigheden leert van digitaal mediagebruik. Andere voordelen die worden opgemerkt zijn plezier, ontspanning en meegaan in digitale ontwikkelingen. Ontspanning wordt door moeders meer opgemerkt bij hun zoons (61,35%) dan hun dochters (39,22%). Vaders zien dit juist meer bij hun dochters (63,96%) dan bij hun zoons (56,64%).
Meer interesse in digitaal mediagebruik
Ondanks dat ouders in regels en uitvoering kunnen verschillen, is te zien dat beiden regels opstellen en toezicht houden. Toch blijft het lastig om online grenzen te stellen. Denise Bontje is gespecialiseerd op het gebied van mediaopvoeding, taalontwikkeling en spel bij jonge kinderen. Zij stelt dat ouders meer interesse moeten tonen in het digitaal mediagebruik van hun kinderen. “Je kunt veel meer positieve effecten uit het digitaal mediagebruik van je kinderen halen, wanneer je de interactie opzoekt en meekijkt vanuit interesse. Dan maak je de ontwikkeling samen door en ben je de eerste persoon bij wie ze aankloppen als er iets besproken moet worden.”
Het volledige onderzoek is terug te vinden via Schermgebruik regels: hoeveel vrijheid geef jij je kind?
Wat is verantwoorde schermtijd?
Nieuws
Elke jaar komt er weer veel nieuw en interessant speelgoed op de markt. Om in één oogopslag kwalitatief goed, veilig en originele spellen en speelgoed te herkennen uit dit enorme aanbod is er de speelgoed van het jaar verkiezing. Zo wordt het je gemakkelijk gemaakt om voor verschillende leeftijden het leukste speelgoed te selecteren.
De afgelopen periode heeft een deskundige vakjury diverse speelgoed, spellen en puzzels uitgebreid getest. Er zijn in 12 verschillende categorieën drie winnaars gekozen. Deze winnaars mogen het trotse keurmerk van Speelgoed van het Jaar dragen. Vanaf 7 september tot en met 25 oktober mag ook het publiek, haar stem uitbrengen. Door een stem uit te brengen bepaalt het publiek wie er naar huis gaat met de publieksprijs. Tevens maak je zelf kans op mooie prijzen. Op 2 november vindt het Nationale Speelgoed Feest plaats waar de winnaar van de publieksprijzen bekend worden gemaakt.
Verkiezing Speelgoed van het Jaar
De verkiezing van Speelgoed van het Jaar is al bijna 50 jaar een begrip en een zeer goede raadgever bij het kopen van speelgoed en spellen. Voor jezelf of om cadeau te geven. Dit jaar is de verkiezing vernieuwd met vijf nieuwe categorieën zoals duurzaamheid en puzzels. En er is naast de publieksprijs een vakjuryprijs aan de verkiezing toegevoegd. De eerste zeven categorieën hebben betrekking op de leeftijd van een kind. Om het zo ouders extra makkelijk te maken.
Publieksprijs Speelgoed van het Jaar
Heb jij zelf een favoriet speelgoed of spel? Stemmen dan op de winnaars van de vakjury kan via www.speelgoedvanhetjaar.nl
Een van onze persoonlijke favoriet is de marble racetrax . De knikkerbaan is gemaakt van stevig karton en is 6 meter lang. Hij bevat maar liefst 40 vellen waarvan 85 kartonnen onderdelen gemaakt worden. De knikkerbanen zijn bovendien gemaakt van 100% karton en combineert familieplezier, creativiteit, uitdaging, opwinding en duurzaamheid.
Verrast waren wij door het leuke en spannende familie spel mirco macro crime city. Een detective spel waarin je verschillende zaken moet oplossen. Ook het strategiespel My City is een echte aanrader voor kinderen die van een spannend spel houden vol uitdaging.
Nieuwsgierig geworden naar onze favorieten, kijk dan komende periode op onze socials. Hier zie je meer over deze drie prachtige spellen en speelgoed!
Nieuws
Ruim vier op de vijf ouders maakt afspraken met hun kinderen rondom digitaal mediagebruik. Bij deze afspraken blijken jongens minder restricties te krijgen dan meisjes. Tegelijkertijd merken ouders van jongens eerder negatieve gevolgen op van digitaal mediagebruik, zoals verslaving, agressiviteit en irritatie. Dit blijkt uit het onderzoek dat Prijsvergelijken.nl uitvoerde in samenwerking met marktonderzoeksbureau Markteffect onder ouders in Nederland met kinderen van 6 tot 12 jaar.
Meisjes houden zich vaker aan afspraken
Ouders hebben het moeilijk met het trekken van een rechte lijn wanneer het gaat om digitaal mediagebruik bij hun kinderen. Zo laat het onderzoek zien dat jongens (22%) vaker een eigen laptop of computer krijgen dan meisjes (17%). Niet alleen zijn jongens vaker in het bezit van een eigen device; ze spenderen ook meer tijd achter het scherm. “Uit het onderzoek is gebleken dat kinderen dagelijks gemiddeld één tot twee uur gebruik maken van digitale media. Opvallend is dat vooral ouders van jongens aangeven dat hun kind meer dan twee uur per dag gebruik maakt van digitale media,” aldus Suzanne Schuitemaker, content manager bij Prijsvergelijken. Hier ontstaat een opmerkelijke situatie: ouders van meisjes (33%) geven vaker aan dat hun kind zich aan de afspraken houdt dan ouders van jongens (23%). Blijkbaar buiten jongens de voordelen en vrijheid die ze van hun ouders krijgen uit.
Negatieve gevolgen van mediagebruik
Dat jongens zich minder aan de afspraken houden heeft duidelijk consequenties; ouders zien namelijk vaker een (computer)verslaving ontstaan bij jongens (37%) dan bij meisjes (29%). Ook herkennen ze bij jongens vaker agressie of irritatie. Voor meisjes geldt dat vooral onzekerheid wordt aangegeven als negatief gevolg van digitaal mediagebruik. Eén op de vijf ouders geeft aan negatieve gevolgen te zien bij hun kind, waarvan meer moeders (24%) dan vaders (17%). Toch ziet ruim driekwart van de ouders overwegend positieve gevolgen van digitale media bij hun kinderen, waaronder online plezier, meegaan in digitale ontwikkelingen en ontspanning.
Grens bepalen
In de praktijk blijkt het maken van afspraken met hun kinderen voor ouders niet zo makkelijk te zijn. “Kinderen moeten digitaal werk doen voor school, maar ze mogen digitaal dingen doen in hun vrije tijd. Dat maakt afspraken maken moeilijker,” aldus Denise Bontje, gespecialiseerd op het gebied van mediaopvoeding, taalontwikkeling en spel. Het is dus moeilijk te bepalen waar je een grens trekt; wanneer is de schermtijd teveel?
Veel ouders vinden het lastig om de ideale balans te vinden. Toch maken zij afspraken met hun kind over het mediagebruik. Een kwart van de ouders geeft aan dat hun kind zich altijd aan de afspraken houdt. Toch blijkt ook dat er veel gevallen zijn van kinderen die zich niet aan de afspraken houden. Dan gaat het om stiekem langer gebruik maken van digitale media en het kijken van filmpjes of het doen van spelletjes die eigenlijk niet zijn toegestaan.
Meer dan alleen afspraken over mediagebruik
Driekwart van de ouders onderneemt actie wanneer ze negatieve gevolgen van digitaal schermgebruik bij hun kind ontdekken. Dit doen ze onder andere door de schermtijd te beperken, het apparaat af te pakken of door een gesprek aan te gaan. Ook zijn er ouders die helemaal geen actie ondernemen omdat ze niet weten hoe ze dit moeten aanpakken. Voor deze ouders heeft Bontje advies: “Het gaat om meer dan alleen afspraken maken. De grootste uitdaging zit hem in het af en toe samen dingen doen, in plaats van je kinderen wegzetten en je eigen ding gaan doen. Dat is erg belangrijk.
Wat is verantwoorde schermtijd
Nieuws
Jongeren zijn het afgelopen meer e-books gaan lezen. Dit blijkt uit een onderzoek van de nationale bibliotheek. Jongeren leenden vorige jaar ruim twee keer meer e-books dan het jaar ervoor. Waar jongeren tot 18 jaar in 2019 gezamenlijk circa 309 duizend e-books leenden, waren dat er vorig jaar bijna 662 duizend. Vooral kinderen tussen de 13 en 15 jaar gingen massaal E-books lenen. Zij leenden in 2020 gezamenlijk 204 duizend e-books, tegen ongeveer 121 duizend het jaar ervoor. Om in te spelen op de vergrote digitale leesbehoefte onder jeugdleden, lanceert Jeugdbibliotheek.nl 22 april een geheel vernieuwde website.
De drie e-booktitels die de jeugd vorig jaar het meest leende waren: ‘Het grote misschien’ van John Green. ‘De ruïnes van Gorlan’ van John Flanagan en ‘De brandende brug’, eveneens van John Flanagan. Jeugdleden hebben vorig jaar ook flink gebruik gemaakt van de luisterboeken van de online Bibliotheek. Zo bestaat de top 10 van meest beluisterde boeken in 2020 voor de helft uit titels van kinderboekenauteurs. Met ‘Geheim agent oma’ (Manon Sikkel) op plek drie, ‘Mees Kees – een pittig klasje’ (Mirjam Oldenhave) op plek vijf en ‘De Knorreborreboerderij’ (Carry Slee) op plek zes.
Lockdownlezen
Het is moeilijk te zeggen of de toename van het aantal e-bookuitleningen betekent dat kinderen ook daad werkelijk meer zijn gaan lezen. Aldus Eric Daamen van de nationale bibliotheek. Het onderzoek laat wel zien dat dat meisjes tijdens de lockdown significant meer zijn gaan lezen, en dat geldt ook voor jongeren die het leuk vinden om te lezen. Dat blijkt eveneens uit de cijfers. Vanaf maart, tijdens de eerste lockdown, schoten de uitleencijfers van digitale boeken omhoog. Met name in de leeftijdscategorieën 13 tot 15 en 16 en 17. De overgang naar digitaal lezen en de interesse in luisterboeken lenen is hopelijk een trend die vorig jaar onder jongeren definitief is ingezet.
Uit de tussentijdse analyse van de KB blijkt dat het aantal e-bookuitleningen vooral in september toenam, toen de online Bibliotheek haar nieuwe app lanceerde. Daamen: ‘September, aan de start van het nieuwe schooljaar, is traditioneel de maand waarin jongeren flink veel bibliotheekboeken lenen. Dat doen ze onder meer voor schoolopdrachten, maar mogelijk heeft ook de aandacht voor en het gebruiksgemak van de nieuwe app jongeren gestimuleerd meer e-books en luisterboeken te lenen.’ De exacte toename van deze cijfers zal in juli bekend worden, wanneer de KB het dossier Bibliotheekstatistiek 2020 uitbrengt in samenwerking met het CBS.
E-books lenen via nieuwe site jeugdbibliotheek
Om in te spelen op de vergrote digitale leesbehoefte, presenteert Jeugdbibliotheek.nl een geheel vernieuwde website die beter aansluit op de interesses van kinderen en jongeren van 0 tot 18 jaar. Daamen: ‘Omdat de jeugd steeds meer digitaal leest en luistert, hebben we de opzet van Jeugdbibliotheek.nl flink gewijzigd. We bieden voortaan meer aansprekende content, zoals tips van leeftijdsgenoten en favoriete boeken van influencers. Zo blijven we kinderen en jongeren stimuleren om lekker veel te lezen.’
Het nieuwe Jeugdbibliotheek.nl houdt daarbij rekening met kinderen en jongeren die extra stimulans bij het lezen kunnen gebruiken. Zoals kinderen met een taalachterstand of dyslexie. Daamen: ‘Voor hen zijn er bijvoorbeeld extra materialen rondom Lezen voor de lijst. Er zijn ondertitelde voorleesfilmpjes, zodat je met het verhaal kunt meelezen en bieden we tips voor dyslectici.’
Foto: KB/Bram Kloos
