Anders leren en denken oorzaak van leesproblemen!

Anders leren en denken oorzaak van leesproblemen!

Leesproblemen zijn problemen die een kind ervaart tijdens de ontwikkeling van het leren lezen.  Een kind kan om verschillende redenen moeite hebben met lezen. Niet alle kinderen ontwikkelen vaardigheden op dezelfde tijdlijn. Dus in sommige gevallen is het een kwestie van een inhaalslag maken.  Leesproblemen kunnen ook worden veroorzaakt door verschillen in hoe de hersenen zich ontwikkelen en functioneren. Deze verschillen in leren en denken gaan niet weg. Maar met de juiste ondersteuning kunnen kinderen grote vooruitgang boeken bij het lezen.

Hoe dyslexie het lezen kan beïnvloeden

Dyslexie is een veel voorkomend leerverschil dat lezen moeilijk maakt. Het kan ook problemen veroorzaken met andere vaardigheden, zoals spelling, schrijven en rekenen.  Kinderen met dyslexie worstelen met decodering . Dit betekent dat ze moeite hebben met het verbinden van lettersymbolen met de geluiden die ze maken. En dat maakt het voor hen moeilijk om vloeiend en nauwkeurig te lezen.
Dyslexie kan ook van invloed zijn op begrijpend lezen.  Een kind heeft moeite om vragen over de tekst die hij heeft gelezen te beantwoorden.

Lees meer over signalen die duiden op dyslexie . En  wanneer je een dyslexietest kunt doen?

Hoe ADHD het lezen kan beïnvloeden

Kinderen kunnen moeite hebben om zich te focussen door hun ADHD brein, met als gevolg leesproblemen. Dit kan vaak zorgen voor problemen met zelfbeheersing, organisatie en andere vaardigheden die de uitvoerende functies worden genoemd. Een belangrijke vaardigheid die ADHD beïnvloedt, is het werkgeheugen. Dit is de mogelijkheid om informatie vast te houden en later te gebruiken.
Problemen met het werkgeheugen kunnen het moeilijk maken voor kinderen om iets te onthouden dat ze net hebben gelezen. Terwijl kinderen werken aan het ontcijferen van één woord, kunnen ze uit het oog verliezen wat eraan voorafging. Dat kan zijn tol eisen bij begrijpend lezen.

Hoe een langzame verwerkingssnelheid voor leesproblemen kan zorgen

Een lage verwerkingssnelheid betekent dat een kind langer nodig heeft om te reageren op informatie.  Veel kinderen met een ADHD- en dyslexie brein hebben dit, maar dit kan ook op zichzelf staan. Net als andere verschillen in leren en denken, heeft het niets te maken met hoe slim kinderen zijn. In plaats daarvan gaat het erom hoe snel ze informatie verwerken.

Kinderen met een lage verwerkingssnelheid hebben vaak meer tijd nodig om woorden en leesregels toe te passen en zo betekenis te geven aan teksten. Kinderen kunnen moeite hebben met het begrijpen van verhalen omdat ze vastlopen in de tekst. En dat kan lezen frustrerend maken.

Wees je ervan bewust dat een “goede lezer” niet per se een snelle lezer hoeft te zijn. Er zijn veel redenen waarom kinderen langzaam lezen . Als je weet waarom een kind langzaam leest, kun je manieren vinden om lezen leuk en minder frustrerend te maken.

Dit zijn enkele van de meest voorkomende leer- en denkverschillen die problemen kunnen veroorzaken bij het lezen. Maar ze zijn niet de enige. Kinderen die bijvoorbeeld moeite hebben met sociale vaardigheden, kunnen moeite hebben om de ‘grotere boodschap’ te vinden in wat ze lezen. Ze kunnen teksten te letterlijk nemen en geen humor of emotie vatten.
Ongeacht de oorzaak van de leesproblemen van een kind, zijn er verschillende manieren om een kind te helpen. Zoek naar boeken die passen bij het leesniveau van een kind. Oudere kinderen houden misschien van graphic novels , waardoor lezen leuker en toegankelijker wordt.

5 redenen waarom dyslectische goed in communiceren zijn

5 redenen waarom dyslectische goed in communiceren zijn

Dyslectische zijn niet goed in spelling en grammatica maar velen zijn geweldige communiceren. Van gewaardeerde journalisten, spraakmakende acteurs tot begaafde ruimtevaarders, dyslectici gebruiken hun nieuwsgierigheid en passie om de wereld te verkennen, complexe situaties of feiten te begrijpen en ze op een eenvoudige en gemakkelijk manier aan anderen uit te leggen. Lees waarom dyslectische goed in communiceren zijn

5 redenen waarom dyslectische goed in communiceren zijn

1. Dyslectici begrijpen het grotere geheel

Het dyslectische brein is anders bedraad, dat stelt je in staat om verhalen met elkaar te verbinden en patronen in verhalen te zien waar anderen dat misschien niet doen. Dit maakt ze bedreven in het begrijpen van grote geheel en deze aan anderen uit te leggen.

Velen dyslecten worden journalisten of tv-presentatoren. Bijvoorbeeld Adriaan van Dis en CNN nieuwslezer, Robyn Curnow.  “Schrijven voor televisienieuws is als een dyslectische droom… de zinnen zijn eenvoudig, je schrijft naar plaatjes en je moet alle nutteloze informatie wegnemen. Het moet de echte essentie van het verhaal zijn. ”

Haar vermogen om snel een situatie samen te vatten. De feiten te beoordelen en een invalshoek te presenteren, komt voort uit haar dyslectische communicatieve vaardigheden.

Luister hoe ze uitlegt waarom haar grootste zwakte ook haar grootste kracht is in dit interview met Made By Dyslexia:

2. Dyslectici zijn goed in vereenvoudigen

Dyslectische geesten zijn goed in het weg laten van onnodige details om zo duidelijke en boeiende boodschappen te creëren. Dit betekent dat ze uitblinken in carrières waar uitleggen, opvoeden of beïnvloeden centraal staan. Denk hierbij aan lesgeven, marketing, journalistiek, campagne voeren of PR.

Roland Rudd, oprichter en voorzitter van PR-firma, Finsbury legt uit:  “Dyslectisch zijn stelt je in staat om dingen heel snel te vereenvoudigen. Het stelde me in staat het grote geheel te zien en daardoor kon ik creatiever en effectiever beslissingen nemen. ”

Andere dyslectische geesten, zoals ruimtewetenschapper Maggie Aderin-Pocock, gebruikt haar dyslectische communicatieve vaardigheden om concepten die ‘niet van deze wereld’ zijn, te vereenvoudigen. Om een nieuw publiek aan te spreken en een generatie te inspireren.
“Als wetenschapper heb ik gemerkt dat ik in staat ben om complexe ideeën te nemen en ze te vereenvoudigen, verhalen te vertellen en wetenschappelijke ideeën tot leven te brengen op mijn eigen unieke manier. Dit was een enorm voordeel.”

Bekijk hier het inspirerende Made By Dyslexia-interview van Maggie

3. Dyslectici hebben een hoge mate van empathie

Het is niet alleen hun vaardigheid om complexe ideeën duidelijker te maken. Dyslecten kunnen ook hun hoge niveaus van empathie en emotionele intelligentie gebruiken om berichten te creëren die ook boeiend zijn. Dit maakt dyslectische goed in communiceren.

Dyslectici hebben een groter vermogen om aan te voelen, te begrijpen en erop te reageren hoe anderen zich voelen. Dit zorgt voor een meer authentieke verbinding met mensen. Dit kan resulteren in een dieper begrip van hun verhalen en een grotere vaardigheid om ze te vertellen. Het maakt allemaal deel uit van hun ‘verbindende’ vaardigheden.

Lees meer over de kwaliteiten van dyslexie

4. Dyslectici zijn gepassioneerd en nieuwsgierig

Wat dyslectici echt geweldige communicatoren maakt, is hun passie en nieuwsgierigheid. Ze houden ervan om nieuwe dingen te leren. En de energie en passie die ze gebruiken om het te doen, inspireert anderen.

De aanstekelijke energie van Jamie Oliver en de vaardigheid in communiceren hebben ervoor gezorgd dat zelfs de meest complexe recepten voor de meesten mensen eenvoudig en gemakkelijk te maken zijn. Op deze manier kan hij zijn passie en nieuwsgierigheid doorgeven aan miljoenen mensen over de hele wereld.

5. Dyslectici inspireren en entertainen

De combinatie van in staat zijn om het grotere geheel te begrijpen, complexe ideeën te vereenvoudigen en emotionele intelligentie te gebruiken, samen met hun passie en nieuwsgierigheid, betekent dat dyslecten geweldig zijn in het inspireren en entertainen van mensen.

Dav Pilkey, de maker van Kapitein Onderbroek, zegt dat zijn dyslexie en andere leervaardigheden: “Heeft me geholpen om verhalen te schrijven die niet saai waren. Het heeft me geholpen mijn woorden heel, heel zorgvuldig te kiezen. ”
Zijn woorden (en afbeeldingen) hebben miljoenen kinderen (dyslectisch of niet) geholpen met lezen.

Hoe werkt een dyslectisch brein

bron: madebydyslexia

Weet jij waarom dyslecten nieuwsgierig zijn?

Weet jij waarom dyslecten nieuwsgierig zijn?

In de schaduw van de uitdagingen die dyslexie met zich meebrengt, schuilt een opmerkelijk kenmerk dat vaak over het hoofd wordt gezien: de buitengewone nieuwsgierigheid van dyslectici. Ondanks moeilijkheden bij het lezen en begrijpen van tekst, vertonen dyslectici vaak een sterke drang om de wereld om hen heen te verkennen. Deze onverzadigbare nieuwsgierigheid wordt aangewakkerd door de noodzaak om alternatieve manieren te vinden om informatie te vergaren. Van het stellen van meer vragen tot het actief luisteren naar gesprekken, dyslectici omarmen verschillende leerpaden om kennis op te doen. Het maakt dyslecten nieuwsgierig.

De zoektocht naar alternatieve leerpaden

Dyslexie brengt vaak een uitdagende relatie met geschreven tekst met zich mee voor dyslectici. Het doorploegen van lange passages kan ontmoedigend zijn en dwingt hen tot het zoeken naar alternatieve leerwegen. Deze queeste naar verschillende leermethoden en begrip leidt vaak tot een verhoogde nieuwsgierigheid. Dyslectici zijn vaak de eersten die vragen stellen in de klas, op zoek naar verduidelijking of alternatieve benaderingen. Ze omarmen actief luisteren tijdens gesprekken en zoeken naar visuele of praktische leertechnieken die beter aansluiten bij hun individuele leerstijl.

Een diepe verkenning van de wereld om hen heen, maakt dyslecten nieuwsgierig

Dyslectici verkennen vaak diepgaand de wereld om hen heen. Ze begrijpen hoe dingen werken en leggen verbanden tussen verschillende concepten. Dit stelt hen in staat om informatie effectiever te verwerken en zich aan te passen aan diverse situaties. Deze verkenning uit zich vaak in een brede interesse in diverse onderwerpen, van wetenschap en technologie tot kunst en cultuur. Dyslectici verdiepen zich graag in onderwerpen die hen intrigeren en hebben een onverzadigbare dorst naar kennis en begrip.

Het kweken van veerkracht en doorzettingsvermogen

Het omgaan met dyslexie vereist vaak aanzienlijke veerkracht en doorzettingsvermogen. Het overwinnen van obstakels en het behalen van successen ondanks de uitdagingen kan een diepgaande impact hebben op het karakter van dyslectici. Dit kan resulteren in een grotere vastberadenheid om obstakels te overwinnen en te slagen in verschillende aspecten van het leven. De veerkracht en doorzettingsvermogen van dyslectici stimuleren hun nieuwsgierigheid. Ze laten zich leiden door een innerlijke drang om te blijven leren en groeien, ongeacht de obstakels die ze tegenkomen.

In essentie is de nieuwsgierigheid van dyslectici een krachtige drijvende kracht die voortkomt uit de uitdagingen die ze tegenkomen en de unieke manier waarop ze de wereld ervaren. Het is een bron van inspiratie en motivatie, niet alleen voor dyslectici zelf, maar voor iedereen die zich bezighoudt met het begrijpen van de complexiteit van de menselijke geest en de diversiteit van de menselijke ervaring.

Kortom, hoewel dyslexie uitdagingen met zich meebrengt, kan het ook bijdragen aan het ontwikkelen van een nieuwsgierige en onderzoekende geest.

Het belang van het ontwikkelen van sterke punten, de kracht van excelleren!

Het belang van het ontwikkelen van sterke punten, de kracht van excelleren!

In een wereld waar de focus vaak ligt op het verbeteren van onze zwakke punten, is het cruciaal om het belang van het ontwikkelen van onze sterke punten te erkennen. Het eeuwenoude debat over dit onderwerp blijft relevant in een samenleving die voortdurend verandert en evolueert.

Traditioneel gezien worden mensen aangemoedigd om extra tijd te besteden aan het verbeteren van vakken waar ze moeite mee hebben, zowel op school als op de werkvloer. Echter, een verschuiving naar het benutten van natuurlijke talenten en sterke punten is noodzakelijk. Dit geldt des te meer voor mensen met dyslexie, waarbij de nadruk vaak ligt op de uitdagingen in plaats van de talenten.

Het ontwikkelen van sterke punten als weg naar succes

Het ontwikkelen van sterke punten is niet alleen bevredigender en motiverender dan het overwinnen van zwaktes, maar kan ook leiden tot een grotere impact en bijdrage aan de samenleving. Door natuurlijke talenten te cultiveren, kun je anderen helpen en een positieve verandering teweegbrengen.

Bovendien versterkt het focussen op sterke punten het zelfvertrouwen en zelfbeeld, wat helpt om uitdagingen met meer vertrouwen en veerkracht aan te gaan. Dit betekent echter niet dat we zwakke punten volledig moeten negeren. Het is nog steeds waardevol om te werken aan het verbeteren van vaardigheden die nodig zijn om goed te functioneren in het dagelijks leven.

Het ontdekken en ontwikkelen van onze sterke punten begint met zelfreflectie en zelfbewustzijn. Door na te denken over wat ons energie geeft en waar we goed in zijn, kunnen we onze sterke punten identificeren en doelgericht handelen om ze te versterken.

Het focussen op het ontwikkelen van onze sterke punten biedt tal van voordelen, zowel op persoonlijk als op maatschappelijk niveau. Door te streven naar excellentie kunnen we ons potentieel volledig benutten en een positieve impact hebben op de wereld om ons heen.

Laten we dus niet alleen proberen om beter te worden in dingen die we niet kunnen, maar laten we onze natuurlijke talenten omarmen en koesteren, en deze gebruiken om het beste uit onszelf te halen. Ga voor die perfecte 10, want terwijl een reis van een 4 naar een 6 ons leert over groei en zelfontplooiing, is het de sprong van een 8 naar een 10 die ons werkelijk vervult met voldoening en trots.

Iedereen is een genie op zijn eigen manier! Een perspectief op diversiteit

Hoe vertel je een kind wat dyslexie is?

Hoe vertel je een kind wat dyslexie is?

In Nederland heeft ongeveer tien procent van de leerlingen op de basisschool moeite met lezen. Ongeveer drie tot vijf procent van de kinderen heeft dyslexie. Dyslexie beïnvloedt naast het leren en ook het sociaal
functioneren van een kind. Een kind met dyslexie is niet minder intelligent dan zijn klasgenoten. Toch zal een kind dit vaak zo ervaren. Hoe kun je kind helpen begrijpen wat dyslexie is?

Begrijpen wat dyslexie is

Het is van groot belang voor de algehele ontwikkeling van een kind dat het begrijpt wat dyslexie inhoudt. Het is eveneens cruciaal dat een kind beseft en voelt dat het niet minderwaardig is, maar simpelweg anders functioneert. Hoe kun je een kind helpen om dit te begrijpen en te accepteren?

Je kunt aan een kind uitleggen dat dyslexie een speciale manier is waarop de hersenen letters en klanken verwerken. Je zou kunnen zeggen dat bij mensen met dyslexie de verbinding tussen letters en klanken soms een beetje in de war raakt, waardoor lezen en schrijven moeilijker kunnen zijn.

Wanneer een kind worstelt met leesproblemen of dyslexie, heeft dit vrijwel altijd impact op zijn gevoel van welzijn en zelfbeeld. Vaak gaat er een periode van stress aan vooraf, tot het moment waarop dyslexie wordt vastgesteld. Het kan ook helpen om te benadrukken dat dyslexie helemaal niet betekent dat het kind minder slim is. Integendeel, veel mensen met dyslexie zijn juist heel slim en hebben allerlei talenten. Het is gewoon een manier waarop de hersenen anders werken, net zoals sommige mensen goed zijn in sport en anderen goed zijn in tekenen. Het belangrijkste is dat het kind begrijpt dat dyslexie niet iets is om je voor te schamen, maar gewoon een deel van wie hij of zij is. En dat er ook positieve kanten zitten aan een dyslectisch brein!

Hulp bij begrijpen wat dyslexie is

Er is veel informatie te vinden hoe je als ouders of docent met dyslexie kan omgaan. Hoe je een kind kan ondersteunen. Over hoe je kind helpt in de acceptatie is minder informatie te vinden. Hieronder een drietal boeken die jonge kinderen kunnen helpen in dit proces.

Boekentips dyslexie

ik heb dyslexie nou enIk heb dyslexie, nou en ! Ilonka de Groot

Dit is een boek met een overzichtelijke uitleg over wat dyslexie kan inhouden. Ik heb dyslexie, nou en maakt de vertaalslag van theorie naar praktijk. Dit prentenboek vertelt het verhaal van een aantal kinderen met dyslexie en de verschillende uitdagingen waarvoor ze staan. Het schildert op overzichtelijke wijze wat dyslexie kan inhouden; waar kinderen (of volwassenen) met dyslexie tegenaan kunnen lopen. Steeds verheldert een tekening het geschrevene in een oogopslag. Voor kinderen vanaf 7 jaar en hun ouders en/of verzorgers.

ik ben niet bomIk ben niet Bom, Marion van de Coolwijk

Sander kan niet zo goed lezen en wordt daardoor gepest op school. Zijn klasgenoten hebben niet door, dat niet goed kunnen lezen helemaal niet betekent dat je dom bent! Sander weet natuurlijk wel beter, maar toch voelt hij zich een loser. Pas nadat zijn vader een bekentenis heeft gedaan en er wordt ingebroken in de school, veranderen de zaken voor Sander. Voor kinderen vanaf 10 jaar. Ik ben niet Bom

 

dyslexie servivalgidsDe dyslexie survival gids, Annemie de Bondt

De Dyslexie Survivalgids legt aan kinderen uit wat dyslexie is en hoe je ermee kunt omgaan. In het boekje vind je: wat dyslexie betekent, welke gevoelens je hierbij kunt hebben, hoe je hulp kunt zoeken; hoe je ook op school het best kunt worden geholpen; welke bekende mensen ook dyslexie hebben; het verhaal van een lotgenootje en een mama. Voor kinderen vanaf ca. 9 t/m 12 jaar

 

Wil je zelf meer weten of de talenten van dyslexie dan is dyslexie als kans een geweldig boek

Dyslectische talenten en de essentiële vaardigheden van de 21e eeuw

Dyslectische talenten en de essentiële vaardigheden van de 21e eeuw

Het Wereld Economisch Forum heeft in de vroege jaren van de 21e eeuw een cruciale stap gezet door de vaardigheden van de 21e eeuw te identificeren, die van essentieel belang zijn voor succes in een voortdurend veranderende wereld. Deze vaardigheden zijn voortdurend bijgewerkt en aangepast om te voldoen aan de eisen van een snel evoluerende arbeidsmarkt. Het is opmerkelijk dat veel van deze vaardigheden, zoals creativiteit, kritisch denken, samenwerking en communicatie, vaak sterk ontwikkeld zijn bij dyslectische kinderen.

Creactiviteit een vaardigheden van de 21e eeuw

Een van de vaardigheden die door het Wereld Economisch Forum wordt benadrukt, is creativiteit. Creativiteit is essentieel voor innovatie en probleemoplossing. Veel dyslectici staan bekend om hun vermogen om out-of-the-box te denken. Vanwege hun unieke manier van informatie verwerken, komen ze vaak met originele en vernieuwende ideeën. Een treffend voorbeeld hiervan is Richard Branson, oprichter van de Virgin Group. Hij is dyslectisch en staat bekend om zijn ongebruikelijke en creatieve aanpak van zakelijke uitdagingen.

Samenwerking en communicatie

Samenwerking en communicatie zijn twee aspecten die essentieel zijn in de 21e-eeuwse vaardigheden die nodig zijn in een snel veranderende wereld. Het is opvallend dat dyslectici vaak uitblinken in deze gebieden. Dyslectici hebben vaak geleerd om effectief te communiceren, zowel mondeling als schriftelijk, om hun ideeën over te brengen. Bovendien zijn ze empathisch en kunnen ze goed samenwerken met anderen, omdat ze hebben geleerd verschillende perspectieven te waarderen.

Kritisch denken een vaardigheden van de 21e eeuw

Dyslectici blinken vaak uit in kritisch denken, omdat ze regelmatig informatie grondig moeten analyseren om de betekenis van teksten te begrijpen. Dit vermogen om dieper te graven en diverse perspectieven te overwegen, is van onschatbare waarde in het onderwijs, waar complexe problemen moeten worden opgelost. Een opvallend voorbeeld hiervan is Steve Jobs, medeoprichter van Apple. Hij stond bekend om zijn kritische denkvermogen en zijn vermogen om conventionele denkwijzen uit te dagen.

Erkenning

De erkenning van deze vaardigheden door het Wereld Economisch Forum is een positieve stap richting het waarderen van diversiteit en het benutten van het volledige potentieel van alle individuen in de samenleving. Het is belangrijk dat we deze vaardigheden erkennen en ondersteunen. Dit omdat ze niet alleen cruciaal zijn voor succes in het onderwijs, maar ook bijdragen aan een veerkrachtige en inclusieve samenleving. Laten we samen streven naar een onderwijssysteem dat alle talenten omarmt en benut!