Bloggers
Karin Jahromi is dyslexiespecialist en coach. In haar praktijk Repetitio behandelt zij kinderen met èn zonder dyslexie en aanverwante eigenschappen. Wat deze kinderen met elkaar gemeen hebben, is dat ze geen aansluiting lijken te hebben met de lesmethoden. School is vaak geen fijne of veilige plek vinden en ze hebben een voorkeur voor een visuele- en gevoelsmatige leerstijl. Karin werkt daarbij veel met de Kernvisie methode, is Ik Leer Leren trainer en coacht in haar trajecten met kinderen en volwassenen graag met edelstenen.
Naast haar werk als coach is Karin ook maatschappelijk actief en betrokken bij dyslexie, leerproblematiek, Passend Onderwijs en inclusie binnen Impuls & Woortblind (Vereniging voor mensen met ADHD, ADD, dyslexie en dyscalculie) en woordvoerder voor Onderwijszaken. Ook schrijft zij regelmatig voor het tijdschrift van de vereniging.
Lees alle blogs van Karin Jahromi
De visie van Karin Jahromi
Karin ziet dat veel van deze kinderen een voorkeur hebben voor een visuele- en een gevoelsmatige leerstijl. Zij kunnen best wel leren, ze zijn breed geïnteresseerd en hebben prachtige creatieve en originele talenten. Het is jammer dat ze terecht komen in een onderwijssysteem dat niet past bij de manier waarop ze graag zouden willen leren.
Bijlessen en remedial teaching zijn dan ook vaak een ondankbare missie die niet brengen waar het kind eigenlijk om vraagt: accepteer mijn leerstijl en help mij verder!
Wat begint als een aansluitingsprobleem wordt langzamerhand ook een sociaal-emotioneel probleem. Als je kind zich onprettig gaat voelen in de les, gaat het vanzelf ook minder presenteren.
Kinderen krijgen dan belemmerende overtuigingen zoals: ik kan het toch niet, ik ben dom, ik stel niets voor en ik wil niet naar school.
En dan is school niet meer die fijne en veilige plek. De oplossing ligt toch echt in het aanbieden van de lesstof, rekening houdend met die visuele en gevoelsmatige aanleg. Met of zonder dyslexieverklaring vinden deze kinderen in haar praktijk een heel goed plekje waarbij we aan alle bovenstaande zaken en nog veel meer aandacht gaan geven. Onder andere door de De Kernvisie methode
Bloggers
Wat doet School’s Cool?
School’s Cool zorgt dat een leerling die extra steun nodig heeft, wordt gekoppeld aan een vrijwillige thuismentor.
Vrijwillige mentoren van School’s Cool begeleiden leerlingen met schoolwerk bijvoorbeeld omdat het thuis even niet zo goed gaat.
Hoe houd ik mij staande in de (brug)klas? Hoe leer ik vragen stellen en hoe plan ik mijn huiswerk? De mentor helpt en steunt bij het oplossen van dit soort vragen. Hij/zij komt gedurende anderhalf jaar, gemiddeld één tot anderhalf uur per week, bij de leerling thuis en betrekt daar ook de ouder(s) bij. Het mentoraat geeft leerlingen meer zelfvertrouwen en vergroot het plezier om naar school te gaan.
Aanmelding leerling voor begeleiding van een vrijwillige School’s cool thuismentor
Aanmelden van een leerling voor hulp van een thuismentor loopt in principe altijd via een intermediair. De leerkracht of intern begeleider signaleert dat de leerling gebaat kan zijn bij één- op-één begeleiding van een School’s Cool thuismentor of de ouder(s)/leerling geeft zelf aan dat er extra hulp nodig is met school. De aanmelding wordt altijd vooraf besproken met de betrokkenen. De intermediair doet vervolgens de aanmelding via de website van School’s Cool, rechtstreeks bij de School’s cool locatie in de buurt van de school van de leerling: www.schoolscool.nl/locaties
Wachtlijst/vrijwilligers gezocht die een kind willen ondersteunen
Wilt u/wil jij een leerling helpen?
In het ideale geval is er direct een vrijwillige mentor beschikbaar die begeleiding kan bieden.
Soms moet de leerling wachten op een mentor. Wij zoeken dan ook altijd mentoren om te voorkomen dat een kind (lang) moet wachten op extra steun.
Kijk op onze website voor meer informatie en/of om jezelf aan te melden voor een kennismaking op één van onze locaties bij u in de buurt:
https://www.schoolscool.nl/informatie-voor-nieuwe-mentoren
Bloggers
Noortje woont samen met mijn man en kinderen in een Gelders dorp waar ze ook werkzaam is als juf. Met een dyslectische, beelddenkende, zeer sensitieve zoon van 10 en een puberdochter van 12 met handicap en jong sociaal-emotionele ontwikkeling zijn de gewone dagelijkse dingen geregeld een soort mini berg-etappe.
Ze doen hun best om de kinderen te leren begrijpen, ze de extra aandacht, liefde en humor te geven die ze nodig hebben. En, waar nodig met hulp, de beste begeleiding te geven. Dat gaat, zoals vaker bij berg-etappes, met vallen en opstaan en soms helpt het om daarbij haar hersenkronkels op te schrijven.
Wat Noortje vooral belangrijk vindt is dat haar kinderen, naast het overwinnen van hun hobbels, ontdekken wat een prachtige, bijzondere persoontjes ze zijn met veel mooie talenten en kwaliteiten! Een extra helm op en gaan: laat maar komen die berg-etappes!
Bloggers
José de Jong is getrouwd en moeder van twee volwassen kinderen die beiden hoogbegaafd zijn. Na een tiental jaren in de medische research gewerkt te hebben, werkt ze inmiddels al weer enige tijd als intern begeleider en leerkracht bovenschoolse plusklas in het basisonderwijs.
Wat persoonskenmerken
José houdt van rust, maar als er niets gebeurt, vindt ze het al snel saai. Ze houdt van schrijven en lezen, maar kan niet stilzitten. Ze vangt alles op wat er om haar heen gebeurt, maar kan ook volledig verdwijnen in haar werk of in gedachten. José is heel analytisch, maar een totale chaoot als ze niet talloze hulpmiddelen toepast. Ze houdt van doorwerken en niet zeuren, maar kan eindeloos geduld hebben voor handwerken en kinderen. José moet de grote lijn weten om zelf te kunnen functioneren, maar kan de stapjes zo klein maken als nodig is om het einddoel te bereiken. Ze kan niets met autoriteit vanwege een functie. Maar gaat door het vuur voor autoriteit op basis van capaciteiten en persoonlijkheid. En ze is fervent maakster van seizoentafelfiguren en mede-oprichter van viltatelier De Wilde Aardbei
José wil kinderen handvatten geven om met hun talenten en beperkingen om te gaan. Kinderen leren doorzetten, zodat ze hun dromen kunnen gaan verwezenlijken.
Kinderen leren dat fouten maken moet, dat vragen altijd mag en dat iets doen beter is dan niets doen. Daarbij is haar uitgangspunt dat geen kind de intentie heeft om “lastig” te zijn en dat het dus essentieel is om achter het gedrag te kijken om te zien wat er nu werkelijk aan de hand is. Ze wil die Don Quichotte zijn, die te paard de probleemgerichte samenleving bevecht en die er voor gaat zorgen dat we met zijn allen meer uitgaan van mogelijkheden. Gaan zoeken naar elkaars talenten en oplossingsgericht in plaats van probleemgericht kijken. Mensen laten ervaren dat ze mogen zijn wie ze zijn. Vooralsnog kan dit prima in haar huidige werk. Maar zij is ook zoekend of Don Quichotte op een andere manier dan te paard zijn doel kan bereiken.
Bloggers
Karen Dijkstra (1976), getrouwd en moeder van een zoon (2004) en twee dochters (2006 en 2008). Zij begeleidt vanuit haar eigen praktijk Talent&Groei in Bilthoven kinderen die vastgelopen zijn in het onderwijssysteem en hun ouders. Kinderen met of zonder label. Meerdere labels of juist kinderen die ‘in het woud van regelingen’ net buiten de boot vallen en daardoor geen hulp krijgen op school terwijl ze dit wel nodig hebben.
Vaak zijn het kinderen, waarvan gezegd wordt: “Het zit er wel in, maar het komt er niet uit”.
Deze kinderen zijn beelddenkers en/of (hoog)gevoelig. Zij denken en leren anders, worden vaak niet goed
begrepen en krijgen soms labels als dyslexie, ADD of dyscalculie. Vaak ook een laag zelfbeeld en
weinig zelfvertrouwen, doordat het zo moeizaam gaat op school.
Door middel van coaching van kinderen en ouders en het geven van workshops en trainingen aan
ouders en onderwijsprofessionals, geeft Karen inzicht in de leerstijl van het kind en praktische
handvatten hoe de kinderen wél kunnen leren. Door te kijken naar de kwaliteiten en gebruik te
maken van de prachtige talenten die de kinderen hebben. Ze kunnen het wel, alleen moet ’t net even
anders.
Om meer mensen te inspireren om met een andere blik te kijken naar ‘problemen’, is Karen recent
een podcast gestart over onderwijs, opvoeding en ontwikkeling. Hierin deelt zij inspirerende
interviews met coaches, therapeuten en andere mensen die het verschil willen maken in de wereld
van een kind. Graag deelt zij haar ervaringen uit de praktijk bij De Leukste Kinderen.
https://www.facebook.com/talentengroei/
Bloggers
Ben jij een juf, kindercoach of werk je met kinderen die voor een uitdaging staan en zoek je een podium om jouw kennis en ervaring te delen.
De Leukste Kinderen is op zoek naar bloggers die hun kennis willen delen om deze kinderen te helpen, ondersteunen en stimuleren in hun ontwikkeling. Kinderen al dan niet met een label AD(H)D, Dyslexie, beeldenkers, Hooggevoelige kinderen lopen vaak tegen (kleine) problemen aan. Met een beetje hulp kunnen ze beter in hun kracht worden gezet. Wil jij deze kinderen helpen? Dan zijn wij op zoek naar jouw!
Wat kunnen wij jou bieden
Een podium om jou kennis te delen met een groot publiek. Maandelijks bezoeken meer dan 50.000 mensen onze website. Op facebook hebben we ongeveer 13.000 volgers en op instagram 4.900.
Daarnaast krijg je de mogelijkheid om producten te reviewen, bij perspresentaties aanwezig te zijn en uitnodigingen voor leuke uitjes.
Mail een korte beschrijving van je zelf naar redactie@www.deleukstekinderen.nl en wie weet ben je binnenkort een van onze nieuwe gastbloggers.
De Leukste kinderen
De Leukste Kinderen is online magazine over de ontwikkeling en opvoeding van kinderen, met speciale aandacht voor kinderen die anders leren en hun talenten. Persoonlijke verhalen van ouders en professionals, boekentips en leuke en leerzame (gratis) app’s
Er worden ook altijd bloggers gezocht voor algemene opvoeditems
