**//sticky ads code//**
Vijf stappen om het zelfvertrouwen van jonge dyslectici te vergroten

Vijf stappen om het zelfvertrouwen van jonge dyslectici te vergroten

Kinderen met dyslexie hebben moeite met het leren lezen en schrijven. Dyslexie ontzegt veel kinderen de mogelijkheid om het plezier van lezen te ontdekken. Naarmate het leesvermogen van hun klasgenoten groeit, eindigen hun inspanningen vaak in frustratie en verdriet. Je kunt je veelal niet voorstellen dat deze kinderen ooit voor de lol zouden kunnen lezen. Hoewel veel dyslectici hun leesproblemen tijdens hun school carrière redelijk overwinnen, kan dit hun zelfvertrouwen levenslang beïnvloeden. Weinig zelfvertrouwen en dyslexie gaan vaak samen.

Hier zijn vijf stappen voor ouders om proactief te helpen het zelfvertrouwen van deze kinderen op jonge leeftijd te versterken:

Vroege diagnose

Zoals zoveel dingen in het leven, zijn uitdagingen gemakkelijker op te lossen terwijl ze klein en ingeperkt zijn. Let op voor de vroege tekenen van dyslexie en laat kinderen zo nodig testen. Op jonge leeftijd de juiste hulp krijgen helpt kinderen in hun ontwikkeling

Bouw op sterke punten

Begrijp en probeer kinderen dit te laten zien dat ze sterke en zwakke punten hebben. Richt je niet alleen op het verbeteren van de zwakke punten, zoals lezen, schrijven en spellen. Richt je vooral op hun sterke kanten. Kernkrachten zijn de sterkste weg naar zelfvertrouwen. Ze komen van nature en bloeien gemakkelijker.

Juiste stimulans

Prijs de inspanningen van kinderen, niet het resultaat. Het opbouwen van lees-, schrijf- en spellingsvaardigheden kan een lange reis zijn en een te grote focus op de resultaten kan een kind ontmoedigen.

Bevorder ontdekking

Moedig kinderen aan om hun passies te verkennen. Kunst, sport, ontwerpen zijn allemaal creatieve manieren om hun natuurlijke potentieel te benutten. Leren gebeurt gemakkelijker wanneer de hersenen bezig zijn en ze zich kundig voelen.

De juiste hulpmiddelen 

Zoals Albert Einstein, een beroemde dyslecticus, zegt: “Iedereen is geniaal. Maar als je een vis beoordeelt op zijn vermogen om in een boom te klimmen, zal hij zijn hele leven, leven in de overtuiging dat hij stom is. ”

Geef kinderen de juiste boeken om te lezen. Boeken op gemakkelijke leesniveau maar wel passend bij het niveau van hun ontwikkeling. Dergelijke boeken zullen de hele leeservaring positief beïnvloeden.  Maar ook voorlees programma’s en app’s kunnen helpen. Laat kinderen informatieve filmpjes kijken over onderwerpen die ze interessant vinden.

Waarom stoppen met duimen belangrijk is!

Waarom stoppen met duimen belangrijk is!

Waarom blijven sommige kinderen duimen? Daar zijn verschillende redenen voor! Ze vinden het fijn, het is rustgevend, vooral als ze gaan slapen of even rustig op de bank tv kijken. Waarom is het toch belangrijk om te stoppen met duimen?

Waarom duimen?

De eerste zes maanden van hun leven hebben alle baby’s een zeer sterke zuigbehoefte. Baby’s zuigen vaak op hun duim of vingers. Die zuigreflex is belangrijk voor baby’s, ze leren zo te drinken uit de fles of borst. Het duimen verlaagt hun hartslag en bloeddruk. Op het moment dat een kind vast voedsel krijgt, verliest het duimzuigen zijn functie. Toch blijven sommige kinderen tot hun zevende of zelfs langer op hun duim zuigen. Het duimen is een gewoonte geworden.

Waarom stoppen?

Lang doorgaan met duimen is om verschillende redenen niet goed.  Als kinderen op hun tiende nog duimen, kunnen hun tanden naar voren gaan staan, ze kunnen onduidelijk gaan praten of slissen.

Door het duimen komt hun tong in een verkeerde stand te staan, waardoor een kind problemen krijgt met slikken en praten. Duimen kan zorgen voor een misvormde bovenkaak en gehemelte, waardoor het neustussenschot scheef kan groeien.

Omdat kinderen die duimen vaak door hun mond ademen, krijgen ze meer ongezuiverde, koude lucht binnen. Dat maakt ze gevoeliger voor keel- en oorontstekingen en verkoudheid.”

Genoeg reden dus om te stoppen met duimen!

Duimen voorkomen!

Het beste is om te zorgen dat een kind niet begint met duimen. Wanneer een kind enkele dagen na zijn geboorte een sterke zuigbehoefte lijkt te hebben en een duim in zijn mond stopt kan het goed zijn een speen aan te bieden.

Een speen heeft een aangepaste vorm en maat en een speen is beter af te leren omdat je een speen simpel weg kunt wegnemen. Het stoppen met duimen vraagt om veel meer medewerking van het kind en dit is op jonge leeftijd erg moeilijk.

Hoe stoppen met duimen?

Zoals al eerder aangegeven is het goed  om kinderen zo jong mogelijk het duimen af te leren. Maak een kind duidelijk waarom het niet langer mag duimen. Stimuleer een kind te stoppen door hem te belonen voor periodes of momenten waarop hij niet geduimd heeft.

  • Momenten in kaart brengen.
    De eerste stap in het afleren van het duimen is het in kaart brengen van de momenten waarop een kind vaak duimt.
  • Overdag beginnen.
    Het makkelijkst is om overdag te starten met het afleren. Overdag kan een kind bewust meewerken aan het stoppen. Probeer een kind af te leiden of een andere vorm van troost of rust te bieden. Bijvoorbeeld door een kind even op schoot te nemen, een spelletje te doen of een knuffel te geven.
  • ´s nachts
    Duimen gaat ´s nachts onbewust. Begin met de duim uit de mond van een kind te halen en zijn mond te sluiten. Hierdoor gaat een kind weer door zijn neus ademen. Na een paar weken kun je de duim afplakken met een pleister of handschoenen aandoen, zodat het duimen niet meer per ongeluk kan gebeuren.
Ongewenst gedrag anders bekeken!

Ongewenst gedrag anders bekeken!

We willen allemaal het liefst dat ons kind zich netjes gedraagt, zich aan de regels houdt en goed luistert. Helaas is dit niet altijd het geval. Het ene kind wat meer dan het andere kind, laat op zijn tijd “ongewenst gedrag” zien.

Het gedrag van een kind zegt meer over een kind dan je op het eerste gezicht ziet. Het gedrag van kinderen is soms onbegrijpelijk. Je probeert een kind zo goed mogelijk te sturen en “ongewenst gedrag” te corrigeren maar soms lijkt niets te helpen; negeren, motiveren met een beloning, samen afspraken maken, niks lijkt te werken. En boos worden heeft vaak alleen maar een averechts effect.

Het gedrag van een kind is als een ijsberg

Realiseer je dat het gedrag van kinderen is als een ijsberg:  je ziet slechts een klein deel, maar wat gaat er schuil onder  dat topje. Een ijsberg heeft een klein deel dat boven water zichtbaar is en een deel onder water is onzichtbaar.

Het is zinvol om wanneer een kind moeilijk gedrag laat zien, verder te kijken en door te vragen waarom een kind het doet. Kijken onder de ijsberg, niet meteen oordelen en zelf al invullen, maar observeren en vragen stellen. Zo kun je er achter komen waarom een kind zich gedraagt zoals het doet. Doe dit vanuit een positieve benadering en vooral niet oordelend.

Reactie op gedrag

We reageren op het gedrag dat we waarnemen. Op moeilijk gedrag wordt vaak gereageerd door het kind een straf te geven. Heel begrijpelijk, maar je lost er het probleem niet mee op.

Moeilijk gedrag kan verschillende oorzaken hebben, zoals onderstimulering, overvraging, gebrek aan communicatie, gebrek aan veiligheid, onzekerheid of overprikkeling.

Als er sprake is van onvermogen in plaats van onwil heeft straf geven weinig zin. Als je kunt herleiden waar dit onvermogen vandaan komt, kun je anders reageren. Een kind zal zich hierdoor minder afgewezen voelen. Er ontstaat dan een opening om “moeilijk gedrag” om te buigen naar “gewenst gedrag”

Dus kijk, observeer en luister naar een kind. Staar je niet blind op het deel dat boven water zichtbaar is. Als een kind zich telkens niet aan bepaalde afspraken houdt, dan speelt er doorgaans iets op een dieper niveau.

De kinderkamer restylen in 4 stappen

De kinderkamer restylen in 4 stappen

Samen met je kind iets ondernemen levert vaak waardevolle herinneringen op. Je kunt met ze een dagje uit gaan, maar ook thuis is er genoeg te doen. Is je kleine klaar voor een nieuwe fase in zijn of haar leven, bijvoorbeeld de stap van basisschool naar middelbare school? Een nieuwe look van de slaapkamer past daarbij! Lees hier hoe je de kinderkamer restylen het beste kan aanpakken!

Kies voor kleur

Kleur springt gelijk in het oog wanneer je een kamer binnenloopt. Een peuter of kleuter gaat vaak voor andere kleuren dan een puber die net is begonnen op de middelbare school. De verschillende kleuren hebben vaak elk een andere invloed op het gedrag van kinderen. Ga op onderzoek uit en kijk welke kleur het best bij je zoon of dochter past!

Accessoires maken het verschil

Accessoires zijn een leuke maar belangrijke toevoeging aan een kinderkamer. Speelgoed, posters, lampen, kussens en knuffels zijn enkele voorbeelden van spullen die echt het verschil maken in een kinderkamer. Al deze materialen mogen niet onderschat worden, het bepaalt namelijk grotendeels de mate van vermaak op de kamer en dus ook of je kind zich er op zijn of haar gemak voelt.

Heerlijk slapen

Maak van het bed een plek waar je kind zich thuis voelt. Er kan veel gevarieerd worden in onder andere dekbedovertrekken en knuffels van zijn of haar favoriete tv-figuren. Veel kinderen vinden het leuk om op een hoogslaper te liggen, dit is daarnaast zeer handig om ruimte te besparen en bijvoorbeeld een bureau onder het bed te plaatsen. Hier kan onder andere gewerkt worden voor school en in de ruimte die is bespaard kan lekker gespeeld worden!

Zorg voor rust

Een goede nachtrust is cruciaal voor de kleine en dus is het belangrijk dat de kamer voldoende donker is. Kies voor verduisterende rolgordijnen, plissegordijnen of velours gordijnen voor minimale lichtinval en een rustige nacht!

Wanneer je de juiste kleuren gebruikt, accessoires toevoegt en zorgt voor de goede raambekleding heeft je kleine straks de ideale kinderkamer!  

Hoe werkt een dyslectisch brein?

Hoe werkt een dyslectisch brein?

Wanneer je geen dyslexie hebt is het moeilijk om je voor te stellen wat het is om dyslexie te hebben. Om te begrijpen op welke manier je er last van kan hebben en op hoeveel verschillende vlakken dit doorwerkt. Door beter te begrijpen wat het is, kun je kinderen met dyslexie beter in hun kracht zetten.

Wat is dyslexie op het eerste gezicht

Bij dyslexie denken we vaak aan kinderen die moeite hebben met lezen en schrijven, die de b en d omdraaien of de p en q. Daar hebben veel dyslectici inderdaad moeite mee, maar dyslexie is meer dan dat.
Kinderen met dyslexie verwerken informatie in hun hersenen anders dan de meeste mensen.

kinderen met dyslexie denken anders. De meerderheid van de mensen denkt vooral met de linker hersenhelft, dyslectici denken vooral met hun rechter hersenhelft. Dat levert een andere denkwijze en leerstijl op, die vaak het conceptuele denken word genoemd.

Denken via vooral de rechterhersenhelft

Bij dyslectici is de rechterhersenhelft in het denken, in het verwerken van informatie, dominant. Dat betekent dat er een sterke voorkeur bestaat voor het denken via deze rechter-hersenhelft. Een kind met dyslexie, heeft vervolgens een zwakte voor het verwerken van taal. Net zoals andere kinderen bijvoorbeeld moeite hebben met tekenen, muziek of rekenen. Alleen valt dat vaak minder op in onze talige maatschappij.

Lees meer over de linker een rechterhersenhelft

Conceptueel denken

Wanneer iemand voor één van beide hersenhelften dominant is in het denken, ‘bepalen’ de eigenschappen van die hersenhelft de manier van informatie verwerken en de manier van leren.

Dominantie van de linkerhersenhelft in het denken, noemen wij lijndenken of lineair denken. Dominantie van de rechterhersenhelft in het denken, noemen wij conceptueel denken. Dit wordt ook wel beelddenken genoemd. Niet alle conceptueel denkers zijn dyslectisch, andersom geldt dat wel. Alle dyslectici zijn conceptueel denkers.  Veel conceptuele denkers zijn eveneens hooggevoelig.

Dit betekent overigens niet dat conceptueel denkers niet logisch kunnen denken, maar hun logica is wel anders.

Dyslectici vaker linkshandig!

Dyslectici zijn rechts dominant in het denken, net zoals velen ook met hun hand, voet, oog en oor rechts dominant zijn.
Linkshandigheid komt onder dyslectici echter vaker voor dan bij niet-dyslectici.

Een andere organisatie van de hersenen

Wanneer de hersenen van dyslectici worden onderzocht, wordt vaak gefocust op wat er in de linker hersenhelft anders gaat. En specifiek waarom drie gebiedjes niet in dezelfde mate geactiveerd worden zoals bij niet-dyslecticus

Dyslectische hersenen bevatten allemaal ver uit elkaar liggende neuronen en veroorzaken zo fysiek grotere hersencircuits. Zij zien daardoor het grotere geheel, zien sneller ongebruikelijke of verre verbanden, plaatsen dingen in de context van situaties. Ze herkennen sneller de essentie van dingen, maar zijn dus veel zwakker in de verwerking van fijne details en minder efficiënt in routinetaken.

bron: werkendyslexie.nl