**//sticky ads code//**
Ouders brengen te weinig speeltijd met kinderen door!

Ouders brengen te weinig speeltijd met kinderen door!

Onderzoek naar binnenspeelgedrag: 40% van de ouders brengt te weinig speeltijd met kinderen door Playmobil deed onderzoek naar binnenspeelgedrag. Een van de resultaten van dat onderzoek is dat 65% van de ouders regelmatig met hun kind(eren) speelt, omdat ze het belangrijk vinden samen tijd door te brengen. Tegelijkertijd vindt 40% van de ouders dat zij op weekdagen weinig tot veel te weinig tijd met hun kinderen doorbrengen. Op weekenddagen is dit 33%. Als kinderen alleen spelen, speelt 54% het liefst met speelgoed. Gevolgd door knutselen en kleuren, online filmpjes en televisie kijken. Als kinderen samen met hun ouders spelen, doen zij het liefst gezelschapsspelletjes. Daarnaast zijn ze dol op samen knutselen en kleuren, met speelgoed spelen, stoeien, tenten bouwen en verstoppertje spelen.

Kinderen brengen het allerliefst tijd door met ouders “Kinderen vinden het geweldig om samen met jou als ouder te spelen” zegt Eva Bronsveld, opvoeddeskundige en schrijfster van onder andere het boek Van achter het behang tot over je oren. “Samen gek doen, lachen, stoeien, of juist heel serieus en geconcentreerd aan een project werken; kinderen genieten er vaak ontzettend van. Ze doen iets wat ze het allerliefst doen, namelijk spelen, met de persoon met wie ze het allerliefst tijd doorbrengen, namelijk jij. Daarnaast zien ze, zeker als jij je er echt goed aan overgeeft, weer een heel andere kant van jou als ouder waardoor jullie relatie zich zal verdiepen.”

Meedoen aan de Binnenspeeldag

Verstoppertje spelen, knutselen of stoeien? Alles mag op de eerste editie van de Nationale Binnenspeeldag, op zaterdag 27 oktober. Playmobil en Nickelodeon roepen die dag alle ouders en kinderen in Nederland op om een dag ongestoord samen binnen te spelen. Spelen is belangrijk voor een gezond kinderleven.

Naast dat het heerlijk is om te doen, speelt het een belangrijke rol in de ontwikkeling van kinderen én versterkt samen spelen de band tussen kinderen en hun ouders. Uit onderzoek onder ruim 1.000 ouders met jonge kinderen, blijkt dat kinderen en hun ouders het liefst samen gezelschapsspelletjes doen en daarnaast dol zijn op knutselen, kleuren, met speelgoed spelen, stoeien, tenten bouwen en verstoppertje spelen. Meedoen aan de Binnenspeeldag is eenvoudig: Leg de mobiele telefoon weg, trek iets makkelijks aan, haal lekkere dingen in huis, trek al het speelgoed uit de kast, bouw een fort van kussens en dekens en speel!

De herfstvakantie is voor veel gezinnen een periode om gezellige dagen thuis door te brengen. Het einde van de vakantieperiode op zaterdag 27 oktober is dus het uitgelezen moment om ongestoord samen te spelen. Leen Van Reeth, Marketing Manager bij Playmobil: “Met de Binnenspeeldag willen we kinderen én ouders helpen om samen binnen spelen opnieuw te ontdekken. Ga weer eens samen op de grond zitten en kruip mee in de fantasie van je kind met het speelgoed dat voorhanden is”. Het speelgoedmerk en Nickelodeon hebben de handen voor deze eerste Nationale Binnenspeeldag ineen geslagen met hetzelfde doel. Er werden onder meer 50.000 raamposters gedrukt die kinderen en ouders via de speelgoedwinkels van Intertoys gratis kunnen ophalen. Zo kun je de buren laten zien dat je  de 27e binnen speelt.

Victor Coolman, Hoofd Nickelodeon: “Nickelodeon heeft als missie de wereld van kinderen een beetje speelser te maken, dat doen wij bijvoorbeeld door het maken en uitzenden van kinderprogramma’s. We vinden het heel belangrijk dat kinderen blijven spelen en zijn daarom al jarenlang initiator van de Nationale Buitenspeeldag. Om nog meer kinderen aan het spelen te krijgen is de Nationale Binnenspeeldag een nieuwe samenwerking”.
Kijk voor meer informatie, leuke inspiratiefilmpjes en tips op www.binnenspeeldag.nl.

Verrassende spelideeën van Eva Bronsveld, voor heel veel binnenspeelpret:

  • Met touw een web maken door het vast te knopen aan stoelpoten, deurknoppen en kastdeuren, waar je daarna om de beurt doorheen moet zien te komen zonder het touw aan te raken.
  • Tien knuffels/playmobilpoppetjes/pollepels/snoepjes of andere voorwerpen verstoppen.
  • Koekjes bakken, mooie doosjes versieren om ze in te doen en in de buurt, bij andere binnenspelers rondbrengen.
  • Een schoenenwinkel maken met alle schoenen uit het hele huis.
  • Allemaal drie dingen uit huis zoeken die niks meer waard zijn en weg kunnen (dan is meteen je huis een beetje opgeruimd) en dan van de hele verzameling een groot kunstwerk maken.
  • Samen met één van je kinderen een poppenkastspel bedenken voor (je) andere kind(eren).
  • Een sticker plakken op alle voorwerpen in het huis die …(beginnen met de letter b, rijmen op…, je heel mooi vindt).
  • Alle figuren (playmobil, poppen, barbies, knuffels enz) verzamelen en ze een publiek laten vormen voor de dans- of zangvoorstelling die jullie samen bedenken.
  • Een van je kinderen helemaal inbouwen samen met je andere kinderen.
  • Met washi-tape samen een kunstwerk op de muur plakken.

Roblox, de beste avonturengames

Roblox, de beste avonturengames

Spelen jou kinderen ook zo graag Roblox?  De gamewebsite voor jongeren van 8 tot en met 18 jaar of eigenlijk een spel met daarin allemaal spellen. Maar er zijn nu ook boeken over Roblox!

Roblox’s Imagination Platform moedigt kinderen van alle leeftijden aan om de fantasie de vrije loop te laten. Om te creëren en samen te spelen in meeslepende 3D-werelden. ComScore heeft Roblox aangewezen als een van de grootste entertainmentplatformen voor een publiek van onder de 18 jaar. Daarnaast werd Roblox in 2017 voor het tweede jaar op rij benoemd tot een van de 5000 snelst groeiende particuliere bedrijven in Amerika. Dit baseren ze op het maandelijks bezoekersaantal en de tijd die op het platform besteed wordt. Meer dan 60 miljoen fans van alle leeftijden spenderen elke maand meer dan 780 miljoen uur aan fantaseren, creëren en spelen op Roblox.

Sinds kort zijn er ook boeken over Roblox, kunnen kinderen even hun telefoon of tablet weg leggen.

Met deze boeken over Roblox, komen personages en werelden tot leven. Het eerste boek over Roblox wat is uitgebracht is  ROBLOX De beste avonturengames.  Een handboek welke ontzettend veel tips & tricks van insiders bevatten over de avonturengames van het platform.
Dit boek is helpt je beter te worden in de verschillende expedities, of je nu wilt ontsnappen uit de gevangenis, een nucleaire meltdown probeert te voorkomen of enorme monsters wilt verslaan. Het is bomvol met handige tips, info en interviews met de makers van de games.
Het boek is heel overzichtelijk, links staat de game toegelicht en rechts snelle tips en wetenswaardigheden. Een must have voor alle Roblox liefhebbers.

Roblox heeft een zeer sterke en hechte community. Wij geloven dat we met onze boeken de relatie tussen Roblox en zijn fans nog verder kunnen versterken. Als uitgever van onder andere de officiële Minecraft boeken zijn we ontzettend blij dat we ook Roblox, het grootste sociale gamingplatform, aan onze licenties mogen toevoegen.” aldus de uitgever van de Roblox boeken.

Slim maar…  Talenten en frustratie

Slim maar… Talenten en frustratie

Het is enorm frustrerend wanneer je ziet dat er bij een kind niet uit komt wat er in zit. Dat een slim pienter kind moeite heeft met simpele taken als opruimen, aankleden en op tijd aan huiswerk beginnen. Dit kan uiteraard vele oorzaken hebben. De executieve functies kunnen hierbij een rol spelen. Onderzoek toont aan dat bij deze kinderen hun executieve functies nog niet goed ontwikkeld zijn.

Wat zijn executieve functies?

Executieve functies zijn de functies in de hersenen die het mogelijk maken om rationele beslissingen te nemen, impulsen te beheersen en je te kunt focussen op wat belangrijk is. Er zijn verschillende vaardigheden te onderscheiden:

  1. Respons Inhibitie: het vermogen impulsen te beheersen. Om te denken voor je doet.
  2. Werkgeheugen: regelt de informatiestromen in het geheugen. Het bepaalt wat nu relevant is, wat later en wat onbelangrijk is.
  3. Emotieregulatie: emoties reguleren om doelen te behalen of gedrag te controleren.
  4. Volgehouden aandacht: aandachtig blijven, ondanks prikkels en afleiding.
  5. Taakinitiatie: op tijd en efficiënt aan een taak beginnen.
  6. Planning/prioritering: een plan maken en beslissen wat belangrijk is.
  7. Organisatie: informatie en materialen ordenen.
  8. Timemanagement: tijd inschatten, verdelen en deadlines halen.
  9. Doelgericht gedrag: doelen formuleren en realiseren zonder je te laten afschrikken.
  10. Flexibiliteit: flexibel omgaan met veranderingen en tegenslag.
  11. Metacognitie: een stapje terug doen om jezelf en de situatie te overzien en te evalueren.

Wanneer een kind een taak niet uitvoert, kan het natuurlijk zo zijn dat een taak of opdracht niet past bij een kind. Je kunt dan de taak aanpassen, maar er zijn ook dingen, zoals huiswerk maken, aankleden die moeten wel gebeuren.
Ga in deze situatie na of een kind de taak niet wil of niet kan uitvoeren. Controleer of er omgevingsfactoren zijn die een kind belemmeren en kijk welke functies een kind nodig heeft voor het uitvoeren van een taak. En of een kind deze bezit?

Slim maar…

In het boek Slim maar… geven Peg Dawson en Richard Guare praktische tips hoe je deze vaardigheden bij kinderen kunt ontwikkelen. Voor veel voorkomende problemen hebben ze aangegeven welke executieve functies je daarbij nodig hebt. De komende weken zullen we in een reeks artikelen praktische tips en voorbeelden geven over het trainen van de verschillende executieve functies.

slim maar

Kun je niet wachten lees dan het boek Slim maar.  Het is geschreven voor ouders, maar ook leerkrachten kunnen hier tips uithalen. Het is echt een aanrader voor iedereen die kinderen wil helpen met het versterken van hun executieve functies.

Hoe leg je een kind uit wat ADHD is?

Hoe leg je een kind uit wat ADHD is?

De biologische oorzaak van ADHD ligt waarschijnlijk bij problemen met communicatie tussen hersengebieden. Signalen tussen hersencellen worden doorgegeven door chemische boodschappers. Ook wel neurotransmitters genoemd. Dit  stofje zorgt ervoor dat wanneer er iets gebeurt, we eerst gaan nadenken wat we moeten doen. Het stofje helpt ons om goede keuzes te maken.  Wanneer je te weinig hebt van dit stofje, heb je ADHD

Wat gebeurt er dan? Je doet eerst iets en daarna denk je pas na. Mensen zonder ADHD doen dit andersom. Daardoor maken zij minder foutjes of ongelukjes. Je bent ongeremd. Hierdoor hoor je en zie je alles wat er in je omgeving gebeurt.

je bent bijvoorbeeld een tekening aan het maken. Tijdens het tekenen doe je allerlei andere activiteiten:  tussendoor heb je iemand gezien die zijn pen opgeraapt welke is gevallen, hoor je buiten lawaai, zie je dat een ander kind verdrietig is, reageer je op grapjes van anderen enz. Je wordt dus steeds afgeleid terwijl je met iets bezig bent. Kinderen zonder ADHD horen al deze dingen ook, maar reageren hier veel minder op.

Waar heb je last van als je ADHD hebt? 

Als je veel dingen hoort en ziet wil je ook weten wat het is. Dan moet je dus bewegen om alles in de gaten te houden. Wat je ziet en/of hoort, onthoudt jou hoofd. Je hoofd wil ook nadenken over wat je gezien of gehoord hebt. Wanneer je dus veel ziet en hoort, is het bij jou weleens te druk in je hoofd.

Als je bewegelijk bent, maak je wel eens onbedoeld ongelukjes: je stoot een beker om bijvoorbeeld, of je valt van je stoel. Andere mensen die geen ADHD hebben kunnen zich afsluiten voor andere geluiden wanneer zij aan een werkje werken. Voor jou is dit moeilijk. Mensen zonder ADHD bewegen dus minder en vinden jou soms te druk. En weet je wat nu zo leuk is?  Jijzelf hebt hier helemaal geen problemen mee.

Concentratie

Het is voor jou moeilijk om langer te werken aan één opdracht. Vooral als het iets is wat je niet snapt.  Dan gaat je aandacht al snel naar iets wat veel leuker of gemakkelijker is. Hierdoor kan het zijn dat je werkjes niet af krijgt en de stof ook niet leert begrijpen. Dan kan het zijn dat je steeds verder gaat achterlopen terwijl je eigenlijk net zo slim bent als de ander.

Soms vind je het moeilijk om netjes te schrijven. Vooral als je veel drukte voelt in je hoofd.
Zo kan het ook zijn met lezen. Er zijn zoveel letters, en geen plaatjes soms dat je jezelf niet de tijd gunt om het goed te lezen. Soms ga je het verhaaltje leuker maken, door er zelf iets  er omheen te verzinnen.

De juf verteld een lang verhaal. Zo lang luisteren zonder iets anders te doen? Pfft, nee daar is niks aan. Je gaat daarom andere dingen zoeken die leuker zijn.

Impulsief

Tijdens het spelen kan het zijn dat andere kinderen jou niet begrijpen. Ze vinden je te druk, ze vinden dat jij je bemoeit met dingen waar jij eigenlijk niets mee te maken hebt. Jij vindt dit heel raar. Wanneer iemand in de problemen zit ga jij helpen. Je wacht niet af. Je laat nooit iemand aan zijn lot over. Kinderen zonder ADHD  wachten af. Zij kijken eerst om zich heen of anderen wel zouden helpen. Als die niks doen? doen zij ook niks. Een soort van “kuddegedrag”.  Zij vinden het knap dat jij wel direct iemand helpt. Zij schamen zich dat zij dit niet kunnen, maar durven dit vaak niet toe te geven. Ze gaan je dan uitdagen of zij geven jou negatieve kritiek op iets wat je juist heel goed hebt gedaan.

Thuis valt het je  op dat je vader of moeder je vaak zegt wat je wel en niet moet doen. Bijvoorbeeld: kleed je eerst eens aan voordat je naar beneden komt, hang je jas eens op? , Ben je nu nog niet in de douche geweest? Schiet eens op je moet over vijf minuten naar school. Dat komt omdat je vaak niet één ding tegelijk doet en niet kan kiezen wat kan wachten of wat echt noodzakelijk is.

Het is niet leuk als er vaak op je gemopperd wordt. En verdrietig wanneer je het heel anders bedoeld dan je ouders of leerkracht zeggen! Grote mensen vinden vaak dat jij iets moet doen omdat het zo hoort. Jij doet het misschien op jou manier maar dat vinden de mensen zonder ADHD raar. Jij moet je dus heel vaak aanpassen aan de mensen die geen ADHD hebben.

Je bent vaak je spulletjes kwijt terwijl je ervan overtuigt bent, dat jij je fietssleutel toch echt in het bakje hebt gelegd.
Het is niet leuk als andere laten voelen dat je anders bent terwijl jij je heel normaal voelt.

Je bent vaak druk in het hoofd. Je vraagt je af waarom doet die zo, of waarom huilt het kind, waarom was mama boos op mij? Je kan makkelijk piekeren over dingen die je gezien of meegemaakt hebt. Dit piekeren gebeurt gewoon tijdens de les, of wanneer je in je bed ligt. Kinderen zonder ADHD hebben hier veel minder last van.

Slapen

Sommige kinderen, met AD(H)D, kunnen moeilijk inslapen. Het kan liggen aan een stofje in ons lichaam die wordt aangemaakt als wij gaan slapen. Dat stofje heet Melatonine. Sommige kinderen met AD(H)D hebben een tekort van dit stofje. Wat gebeurt er dan? Bijvoorbeeld: Je moet van je ouders naar bed, maar je kan de slaap niet vatten, je voelt de slaap niet. Je gaat dus iets anders doen: je ligt naar het plafond te staren of je gaat spelen in je bed omdat jij je toch maar ligt te vervelen.

Is ADHD alleen maar lastig? 

Welnee! Jij weet wel beter!!
Als je ADHD hebt ben je juist in bepaalde dingen veel beter!

  • Je overziet dingen sneller.
  • Je bent soms de snelste van de klas.
  • Je kan goed inschatten of iemand verdriet heeft, of zich niet lekker voelt.
  • Je kan heel goed voor de ander zorgen. (daarvoor heb je veel geduld).
  • De manier van omgaan met mensen komt recht uit je hart. Je ziet echt waar ze behoefte aan hebben.Terwijl mensen zonder ADHD vaak doen zoals ze denken dat het hoort, zonder rekening te houden met de ander.
  • Je bent goed in teamsport zoals voetbal of hockey . Veel kinderen met ADHD zijn keeper omdat zij verhoogde reflexen hebben en omdat mensen met AD(H)D ook kijken met hun gezichtsveld: Je reageert sneller en je ziet dingen sneller in je ooghoek dan iemand zonder AD(H)D.
  • Het is heel fijn om bij jou te zijn omdat je fijn jezelf mag zijn.
  • Jij laat andere lachen.
  • Jou enthousiasme geeft de ander energie.
  • Je bent eerlijk, ( soms zo eerlijk dat de ander zonder ADHD er van schrikt! En wordt soms boos ! tja en dat is weer zoo oneerlijk!! )
  • Waar de ander het niet meer weet, weet jij soms nog wel een manier te bedenken dat het toch nog kan worden opgelost.
  • Je hebt aandacht voor detail: dat wil zeggen: wanneer mama nieuwe oorbellen heeft, zie je dat meteen. Of wanneer iemand lang verdrietig is geweest valt het jou op wanneer die persoon weer lacht.
  • Jij wilt graag dat iedereen het goed maakt en dat is een prachtige eigenschap.
  • Je kan soms dingen echt goed : bijvoorbeeld tekenen, zomaar uit je zelf terwijl iemand zonder ADHD daar les voor moet volgen. Zo zijn er ook veel kinderen met ADHD die zomaar liedjes op een instrument kunnen spelen zonder ooit les te hebben gehad.
  • Je kunt genieten van kleine dingen: er is hier een spreekwoord van: “Geniet van kleine dingen en je zult gelukkig zijn!!”
  • Kinderen met ADHD zullen zelden andere kinderen opzettelijk pijn doen of pesten. Je broertje of zusje uitdagen is wat anders. Kinderen zonder ADHD pesten veel vaker andere kinderen dan kinderen Met ADHD.
  • Bijna alle kinderen met ADHD kunnen het gevoel van de ander goed begrijpen en houden hier ook rekening mee. Kinderen zonder ADHD kunnen dit minder goed en houden niet altijd rekening met andermans gevoel, dus ook niet met dat van jou.
  • Een kind dat een ander kind niet goed begrijpt, kan zich onzeker gaan voelen. Om die onzekerheid weg te halen, kan het kind de ander gaan uitdagen. Door het uitdagen leert het kind het andere kind beter begrijpen. Kinderen met ADHD zien het uitdagen niet als een leerspel, maar hebben het gevoel dat ze gepest worden. Dit kan één van de oorzaken zijn, dat je heel boos kunt worden wanneer je wordt uitgedaagd.
  • Wanneer je wordt uitgedaagd, en je vindt dit niet leuk? Dan kun je het uitdagen stoppen door gewoon antwoord te geven. Bijvoorbeeld: hé durf jij over die sloot te springen? “ja hoor, dat durf ik wel, maar daar heb ik nu geen zin in”. Of: iemand zegt: “wat schrijf jij slordig! “ Och” zeg je dan, “als ik het maar kan lezen”. Ben eerlijk en zeg wat je vindt. Doe de ander niet na: “nee jou handschrift ziet er nog lelijker uit! Je geeft dan geen antwoord maar je doet  de ander na. Je was namelijk helemaal niet van plan om iets over het handschrift van de ander te zeggen.
  • Omdat je hoog gevoelig bent kan het zijn dat je liever met jongere of met oudere kinderen speelt of omgaat. Je bent dus op sociaal gebied een beetje slimmer. Het is belangrijk dat je dit weet. Voel je nooit minder als de ander want jij  hebt juist iets extra’s wat kinderen zonder ADHD niet hebben

bron: adhdpraktijkgoirle.nl

Pelle Flitst

Pelle Flitst

Een van de populairste apps bij kinderen bij wie leren lezen wat minder vlot gaat is Pelle Flitst. Het hondje Pelle en het flitsgeluid maken woordflitsen veel leuker en gezelliger. Pelle Flitst is zeer geschikt voor kinderen met dyslexie of kinderen waar het leren lezen moeizaam gaat.

Woordenflitsen

Onderwijszorg Nederland, een innovatieve aanbieder van onderzoek naar- en behandeling van dyslexie, heeft de app Pelle Flitst ontwikkeld. Met Pelle Flits wordt dyslexie niet behandeld, maar kinderen (uit groep 4 en 5) kunnen met de app wel woorden sneller leren herkennen.

startscherm pelleJe speelt Pelle Flits met zijn tweeën De ene speler leest de woorden hardop en de ander geeft aan of het goed gelezen is. Door op de rode of groene knop te drukken.  Elk woord wordt in een flits getoond. Bij elke nieuw woord is ook het geluid van een flits te horen. De lettergrootte en de flitsduur kun je zelf instellen. Woorden die nog niet goed gelezen worden, worden opnieuw aangeboden.

Voor elke goed gelezen ronde verdien je een hondenpenning voor op de halsband van Pelle. Door het schudden van de letters en de positieve feedback van Pelle wordt het flitsen van woorden een leuke ervaring.  De resultaten zijn te wissen, waardoor je rondes nog een keer kunt spelen.

pelle flitst

Pelle Flitst is als hulpmiddel

Het oefenen van woorden met eenzelfde structuur is een beproefd hulpmiddel voor kinderen met dyslexie. Er zijn 56 rondes waarin steeds een andere woordgroep geflitst wordt. Iedere ronde worden steeds twintig woorden aangeboden die duidelijk familie van elkaar zijn. Bijvoorbeeld vies, vier, wil.  De woordrijen volgen de behandelingen van de dyslexiebehandelaars: naast thuis spelen zal de app ook goed ingezet kunnen worden tijdens de behandeling.

app